大班語言活動教案及反思--幼兒園教案(存儲版)
【正文】 ，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講?！ ?、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物?！ “延嘘P(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規(guī)則?！ ×?、請幼兒相互欣賞自己的作品。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲?！ ≡诨顒雍蟪霈F(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下： 一、進(jìn)場部分。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。 通過這個研討活動，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向?！ ∽詈笠粋€部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好。(各題卡的內(nèi)容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動物”……) 活動過程 一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的體貌特征、習(xí)慣愛好等等。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計了本次的活動目標(biāo)?！ √貏e是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進(jìn)入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯?！ 煟涸谖覀兊纳町?dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。 師：爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制作了什么東西?(幼兒說，教師隨機(jī)出示物品) 師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么?請小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺?！ 《?、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意?！ ⊥队捌??！ ∮捎趫D片較多，孩子對這節(jié)課的內(nèi)容較感興趣，一節(jié)課上了較長的時間——45分鐘。大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面前表達(dá)自己的不同心情故事。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。 通過這個研討活動，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向?！ ∽詈笠粋€部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。讓孩子通過說，去體會從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過。由此，我也看到了對幼兒的禮貌教育——安靜、認(rèn)真地聆聽也是在今后應(yīng)該加強(qiáng)的?！ 〗叹邎D片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣)。(潛在提問：約瑟得到這件奇妙的外套時，他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁，看看頁碼?我們一起來找一找。課前我
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