【正文】 了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，及體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事?！　∥?、請幼兒畫一畫“特別的我”?！　∪?、活動前的準(zhǔn)備不夠充分?！　∪?、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者?！　⊥骠[鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，指針轉(zhuǎn)到的題目卡翻過來。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好，因為有小朋友告訴我：“老師上次我們聽過《猜猜我有多愛你》的故事，也是講愛的?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁，看看頁碼?我們一起來找一找?！　〗叹邎D片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣)。麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。　　最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點(diǎn),可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境?！　∮捎趫D片較多，孩子對這節(jié)課的內(nèi)容較感興趣，一節(jié)課上了較長的時間——45分鐘?！　《?、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。　　師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計了本次的活動目標(biāo)。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好?！　∽詈笠粋€部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點(diǎn),可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境?！　≡诨顒雍蟪霈F(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：　　一、進(jìn)場部分。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。　　把有關(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規(guī)則。通過獨(dú)立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講?！　∮變河^看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。課件(書本內(nèi)容)?！?。　　在活動后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：　　一、進(jìn)場部分。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。這和我活動前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)?！　∷?、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒輪到或老師沒請他回答的時候也會搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠?！　〗處熤v述故事，請孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法。今天，老師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀?(廢舊報紙)請你們動動腦筋，想一想廢舊報紙可以有什么用?哦!原來廢舊報紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報紙來玩呢!請你們想一想，報紙還可以怎么玩?在玩的過程中很可能報紙會變破損了，報紙變破損了，你還可以怎么玩?(幼兒先說再幼兒玩)　　回家和爸爸媽媽共同完成家園互動表?！　』顒幽繕?biāo)　　、習(xí)慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的。繪畫的內(nèi)容可以請小朋友根據(jù)“我”的題卡自由選擇24