幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》及教學反思[優(yōu)秀范文五篇]-全文預覽
【正文】 前提下讓幼兒學習大膽創(chuàng)編故事。 提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎上。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點—— 山頂，到山下終點 —— 大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。 活動繼續(xù) （ 1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導。 活動準備 故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、 故事場景掛圖一幅 活動過程 活動導入 （ 1）認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶） （ 2）告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。 引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。 找若干個同學到前面來表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。 ２、欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》 播放音樂，并提出要求：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂 就跺跺腳。提問：誰來了 ?還可以是誰來了 ?(邊說邊用動作模仿小動物的動作 ) 播放動 畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的 ?” (邊說邊模仿 ) 播放動畫烏龜?shù)囊魳沸蜗?，提問：“烏龜是怎樣走路??” (邊說邊模仿 ) ２、師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么 ?(出示單簧管和大管的圖片 ) 我們來聽一聽它們的音色。 ２、師生問好。 ２、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。 【教學目標】 １、通過本課的學習，初 步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。一天，它要和烏龜賽跑。 作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬的手法作為音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。 本文擴展閱讀：據(jù)稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運動量來衡量，烏龜作為一種很有耐力的動物，肯定會贏得勝利。 ) 四 .、動一動 請一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學兔子跳和烏龜爬，跟著音樂的節(jié)奏一起動一動。 這個故事好聽嗎 ?你聽到里面講了什么 ?(幼答后，讓幼兒復述故事。故事中烏龜、兔子的快慢音樂，讓幼兒在欣賞中辨別樂曲的快慢和輕重，并能用肢體語言表達。在復述故事的 基礎上扮演角色用音樂進行表達。故事《龜兔賽跑》中的小動物走路的腳步是不一樣的。 理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》及教學反思 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》及教學反思 大班語言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動，欣賞并理解故事，能在集體前復述故事，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《龜兔賽跑》含反思教案吧。 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。讓幼兒欣賞故事，由于故事這個故事膾炙人口，所以小朋友學起來較快，所以讓幼兒復述故事。而且復述故事會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望。 ) 二 .、欣賞故事 烏龜和兔子還有一個好聽的故事，你們聽到過這個故事嗎 ?(幼答 )我們一起來聽聽這個故事 ? 播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。 ? 如果再進行一次賽跑，你們覺得誰會贏 ?為什么 ? (說明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者完成于 1959 年，在 1960 年
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