【正文】 事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。全體幼兒為音樂劇配伴奏（1）請(qǐng)一名幼兒講故事，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器（2）第二遍，教師請(qǐng)二名幼兒進(jìn)行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏四、活動(dòng)結(jié)束。（五）個(gè)別幼兒講述新編故事。教師提示幼兒思考：故事開始:比粉要說明地點(diǎn)、時(shí)間、有誰(shuí)、什么事？故事經(jīng)過部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動(dòng)物的頭飾。5．通過情境表演進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)。三、展開辯論，你言我語(yǔ)1．啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論。二、宣布規(guī)則，激發(fā)情緒1．主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽，準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。（能力目標(biāo)）3．初步培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。提問：故事里有哪些小動(dòng)物？他們今天在干什么？故事的結(jié)果怎么樣？三、欣賞動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。龜兔賽跑教案5活動(dòng)目標(biāo)：1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。為什么要采用以上的方法？因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（一）教材分析。幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問幼兒誰(shuí)來(lái)了?教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。四．展開想象當(dāng)兔子跑到大樹下時(shí)，看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，會(huì)怎樣呢？（想象兔子的神情，心理）五．實(shí)境采訪請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。正確朗讀課文，會(huì)講龜兔賽跑的故事。小百科：龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢？幼兒：小烏龜 小兔子師：出示圖片，讓幼兒欣賞（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。四：聽音樂分段（1）聽兔子的音樂，說有什么感受？什么心情？感覺是誰(shuí)在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?。將幼兒的直接?jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。幼兒教育活動(dòng)中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時(shí)生活有沒有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候?如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂觀、積極地對(duì)待，開動(dòng)腦筋想辦法解決問題。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。（6）結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊(duì)。（6）故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過于驕傲了，一點(diǎn)都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，始終堅(jiān)持，在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。反思：教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進(jìn)，能以傾聽為主，體現(xiàn)了音樂欣賞的價(jià)值，第一、二段分析后就應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒通過自己的動(dòng)作表現(xiàn)出兩段音樂的不同音樂要素。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動(dòng)在選材上我花費(fèi)了大量的時(shí)間，把《龜兔賽跑》這首長(zhǎng)達(dá)6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現(xiàn)出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對(duì)音樂欣賞可的重要性。）②“這呼聲有幾個(gè)？它們都一樣嗎？”（6個(gè)，越來(lái)越輕。欣賞分析第一、二兩段①聽第一、二兩段，“烏龜、兔子的`音樂有什么不同？”（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。”幼兒完整欣賞音樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。幼兒教育活動(dòng)中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時(shí)生活有沒有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候？如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂觀、積極地對(duì)待，開動(dòng)腦筋想辦法解決問題。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。提問：咱們班的小朋友平時(shí)有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動(dòng)呢？在面對(duì)挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的39。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點(diǎn)——山頂，到山下終點(diǎn)——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀?；顒?dòng)繼續(xù)（1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、故事場(chǎng)景掛圖一幅活動(dòng)過程活動(dòng)導(dǎo)入（1）認(rèn)識(shí)主人公：烏龜、兔子（出示手偶）（2）告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)。教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動(dòng)放松身體。游戲：“頂?！?。當(dāng)聽到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點(diǎn)線。⑴幼兒自選烏龜或兔子。難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。在教師小結(jié)時(shí)我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。在整個(gè)教學(xué)過程中，我只做簡(jiǎn)單提示，給幼兒盡可能大的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這首音樂有《龜兔賽跑》這個(gè)故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現(xiàn)在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會(huì)音樂也可以表現(xiàn)出畫面，豐富幼兒的想象促進(jìn)音畫結(jié)合。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，對(duì)童話故事比較感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作為欣賞內(nèi)容，進(jìn)一步提升幼兒音樂欣賞能力。我強(qiáng)調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個(gè)問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。引導(dǎo)幼兒在第三段時(shí)選擇好自己要表演的角色，②請(qǐng)幼兒在其他時(shí)間自行分組游戲。欣賞分析第三段①“請(qǐng)大家仔細(xì)聽第三段，找到一個(gè)特別的聲音，想想它會(huì)代表什么？”（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）②出示貼飾?！坝?只小動(dòng)物藏在音樂里，它們是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，把它們找出來(lái)。熟悉《龜兔賽跑》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。讓幼兒仔細(xì)聽音樂中還有什么聲音？用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。兩支記號(hào)筆。通過接力游戲的形式，讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢?！獛煟航裉忑斖觅惻芷宓膶?duì)弈的雙方應(yīng)該是誰(shuí)？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)?？?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰(shuí)進(jìn)，是誰(shuí)退。針對(duì)幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？——重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的39?！獛煟浩遄V上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，?qǐng)你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號(hào)的一邊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1熟悉故事2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。好玩的輪胎游戲。（3）教師小結(jié)。（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。活動(dòng)過程：火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.第二篇：大班游戲教案龜兔賽跑大班游戲教案龜兔賽跑大班游戲教案龜兔賽跑1活動(dòng)目標(biāo)：通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。游戲“龜兔賽跑”（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,?我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。活動(dòng)目標(biāo)：通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的龜兔賽跑教案大班游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力?；顒?dòng)過程：火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。（3）教師小結(jié)。好玩的輪胎游戲。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的39。（有大小）課前聽過《龜兔賽跑》的故事。通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。（3）教師小結(jié)。（2）請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋?！獛煟浩遄V上有什么？說的什么事情？二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。——教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié)。三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。大班游戲教案龜兔賽跑3一、活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒通過肢體的動(dòng)作、樂器的演奏來(lái)感應(yīng)快慢。烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。（二）通過樂器的伴奏感受快慢。介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點(diǎn)來(lái)表示分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力游戲開始，幼兒開始聽音樂進(jìn)行接力畫，是誰(shuí)的音樂就誰(shuí)畫，直到音樂結(jié)束。幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容，體會(huì)音樂的情境感?！斑@段音樂給你怎樣的感受？”幼兒自由回答?！倍?、欣賞分段①“這首音樂可以分成幾段？每段講了什么？”幼兒完整欣賞音樂。②教師小結(jié)幼兒的回答。）三、表演體會(huì)①請(qǐng)幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭?dòng)作。音樂欣賞應(yīng)該是依托表演而不是依靠表演，“聽”是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。在教具的制作和板書上略顯粗糙。②幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容，體會(huì)音樂的情境感。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強(qiáng)有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒的回答是把抽象的音樂概念轉(zhuǎn)換為具象的視覺圖畫，這樣有利于幼兒吸收知識(shí)。大班游戲教案龜兔賽跑5設(shè)計(jì)意圖“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。新授游戲：“龜兔賽跑”。⑶教師介紹游戲玩法：請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。通過多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。由此可見，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。（6）故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過于驕傲了，一點(diǎn)都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，始終堅(jiān)持，在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公