幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》及教學(xué)反思5則范文-全文預(yù)覽
【正文】 彌補(bǔ)呢？ （ 2）感受植樹后的小路變化，引導(dǎo)語言描述：小路旁種滿了樹，秋 天來了，樹葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。 2．樹真好 ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。 第四篇：樹真好的幼兒園大班語言教案 活動目標(biāo)： ，感受優(yōu)美意境。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。 師：出示 PPT 圖片 (一打筷子、一 把勺 )教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。 下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。 師：大 3 班小朋友。 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 活動目標(biāo)： 能熟讀兒歌《對對歌》。 本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。 第三部分：學(xué)法《大綱》里說： 語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。 第二部分：教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法。陶行知先生也曾說過： 天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人 。在《綱要》中明確指出 :要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美 ,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結(jié)合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價值的內(nèi)容。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。同時我們還分析出在這個主題中也蘊(yùn)含著豐富的語言活動的內(nèi)容。 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。隨著計算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。所以幼兒 語言的發(fā)展在于使每一個幼兒都有 說 的機(jī)會，而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以采用了 興趣導(dǎo)學(xué)法 、 互動感受法 ，讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹的作用，并且以 ppt 激發(fā)編講的興趣；在編講過程中先是小朋友之間互相講述，有一個啟發(fā)、激勵、緩沖的過程，然后再請幼兒在集體面前講述，運(yùn)用 全體活動 全面活動 全程活動 主動活動 的方式來提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。活動的第一部分，需要幼兒在講述的基礎(chǔ)上，透徹地理解樹對人類的作用，經(jīng)過大家的認(rèn)同來完成，所以我采用 討論交流 的方法。在我們的教育過程中，任何時候都可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，更何況是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗組織語言進(jìn)行表達(dá)，每個人都有不同的想法、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容，這正體現(xiàn)了 創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動，新穎獨(dú)特是它的本質(zhì)特征 的判斷。 在當(dāng)今我們更多關(guān)注幼兒語言能力的培養(yǎng)，卻忽視了對幼兒文學(xué)審美的體驗和教育，我們的孩子能說會道，卻沒有更多接受經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶，沒有對文學(xué)作品審美體驗的經(jīng)驗 ，忽視了幼兒審美感知，獲得審美體驗的過程。 其一、活動是以語言 表達(dá)來貫串，幼兒將前期獲得的對樹木經(jīng)驗運(yùn)用到活動中，暢談樹木的作用，對人類的重要性。新 的幼兒園語言教學(xué)觀，不再注重語音、詞匯、句子的訓(xùn)練，而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往。例如《找一找幼兒園里的樹》，幼兒學(xué)會用語言表述樹的種類、樹的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹（最高的和最矮的），又如《樹的用處大》，通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因，從 而體會樹對我們?nèi)祟惖淖饔?，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存的道理。 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》及教學(xué)反思 5則范文 第一篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，欣賞散文詩，感受樹的用途，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《樹真好》含反思教案吧。 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。同時我們還分析出在這個主題中也蘊(yùn)含著豐富的語言活動的內(nèi)容。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結(jié)合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價值的內(nèi)容。在《綱要》中明確指出 :要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美 ,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。陶行知先生也曾說過： 天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人 。 第二部分：教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法。 第三部分：學(xué)法《大綱》里說： 語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。 本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。
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