幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《花燈謠》及教學反思[合集]-全文預覽
【正文】 示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。根據(jù)孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法， 發(fā)展求異思維。 第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《蘿卜謠》及教學反思 小班語言優(yōu)秀教案《蘿卜謠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌，能夠理解兒歌的內容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《蘿卜謠》含反思教案吧。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 ，一同鞠躬謝謝姥姥。 ，能用語言清楚地表達自己的想象。 第三篇：幼兒園中班上學期語言教案《花燈謠》及教學反思 中班上學期語言教案《花燈謠》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受詩歌押 韻的特點，能念準字音（姥、鬧、浩、搖），體驗作品中歡快的節(jié)日氣氛，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌，喜歡自己動手制作花燈，快來看看幼兒園中班上學期語言《花燈謠》含反思教案吧。 今天所學的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了 比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。 剛開始我 出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。 (1)分別出示 7 盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈 ? (2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是 XX 燈，第二盞燈是 XX 燈，直到第七盞燈是 XX 燈”。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。 游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈 。 游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。 能認真傾聽同伴 的講述，并積極參與組詞和仿編活動。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。 ⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。 創(chuàng)編活動。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 目標： 能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內容。 過程： 復習兒歌《花燈謠》 師：“上次
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