幼兒園大班語(yǔ)言教案《秋天》及教學(xué)反思（5篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情 感。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了 很多激發(fā)閱讀興趣的方法?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?？偲鹁淠茏屛覀兏p松地讀懂整段話喔 ! 。 ：“扇”“爽”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么，書(shū)寫(xiě)后師生共同訂正。 (三 )學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大自然的勃勃生機(jī)，讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。 ，讓老師從你的朗讀中聞到香味。 ，理解“五彩繽紛”的含義。 創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭(zhēng)”的情趣，再有感情地朗讀本句。相機(jī)教學(xué)多音字“扇”字。 ，激活學(xué)生的想象，指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語(yǔ)句。 ，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 ，創(chuàng)設(shè)情境。 ，在集體面前大膽講述。 【教學(xué)目標(biāo)】 ，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。 遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？ 師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天 的人們。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解 ） E 段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？ 在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。 3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。 師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？ 學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》 1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案 (秋天 ) 幼兒園大班語(yǔ)言教案（秋天） 幼兒園大班語(yǔ)言教案（秋天） 【活動(dòng)目標(biāo)】 欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。 (2)幼兒集體朗誦。 師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?你看到周圍都有哪些變化呢 ? ，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 、概括秋季特征。 活動(dòng)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程： 。 ) 類。 指導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅 (1)教師朗誦散文。 教學(xué)反思： 活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找?天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。 當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等 ABB 形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。 三、活動(dòng)過(guò)程 隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。 A 段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里
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