幼兒園大班語言教案秋天及教學反思5篇范例-展示頁
2025-03-29 12:24本頁面
【正文】 分，北溫帶的秋季在 8 月 23 日（處暑） ~11 月 20 日（小雪）；南溫帶的秋季在 2 月 19 日（北半球雨水） ~5 月 21 日（北半球小滿）。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將 秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。如何突破這一界限呢 ?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。 。 (2)幼兒集體朗誦。 師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。 ) ，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。 師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。 (請 810名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。 師：現在是什么季節(jié) ?你看到周圍都有哪些變化呢 ? ，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。 、荷花、柳樹的圖片。 活動準備： 。 。 、概括秋季特征。幼兒園大班語言教案《秋天》及教學反思（ 5 篇范例） 第一篇：幼兒園大班語言教案《秋天》及教學反思 大班語言教案《秋天》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征，了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子，在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感，快來看看幼兒園大班語言《秋天》含反思教案吧。 活動目標： ，認識秋季的花草樹木、果實和種子。 ，體驗創(chuàng)編活動的成就感。 ，引導幼兒講述圖片內容。 。 活動過程： 。 師：你找到的是什么 ?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。 ) 類。 (先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。 指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢 ? ?? 。 (1)教師朗誦散文。 (3)為散文起一個好聽的名字。 教學反思： 活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。 在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋 天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。 創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。 當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等 ABB 形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。 本文擴展閱讀：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。在我國，傳統上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。 引導幼兒體驗文學活動的快感。 三、活動過程 隨歌曲《秋天多美麗》入場。 2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標） 3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》 4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。 A 段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑
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