幼兒園優(yōu)秀大班語言教案《秋天的雨》及教學(xué)反思[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 節(jié)的 ? (二 )配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境 ，感知散文的優(yōu)美的意境 提問：聽了這首詩有什么感覺 ?你聽到這首詩里說了什么呢 ? ，感知散文的優(yōu)美的語句 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié) 。 ，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。 2）播放課件 3）提問：小朋友們，剛才秋雨姐姐把我們今天旅游所聽到的看到了編成了一篇優(yōu)美的散文朗誦給 大家聽了，你們聽了，感覺怎樣呢？ 散文里說到了秋天的雨有些什么東西呢？（播課件出現(xiàn)圖片有鑰匙、顏料、氣味、喇叭、豐收快樂的歌） 師：秋天的雨好神奇喲，它給我們帶來了那么多好看的、好吃的、好玩的，你們喜歡秋天的雨嗎？秋天的雨也喜歡你們，還給你們帶來了許多秋天的禮物，我們一起去分享吧 幼兒在《豐收的歌兒快樂地唱》音樂中自由分享秋雨帶來的禮物（水果、干果、落葉、衣服、成熟的農(nóng)作物??）結(jié)束 （四）、延伸活動(dòng)：幼兒找秋天，畫秋天，進(jìn)一步感受秋天的美。 第三段：氣味 1）欣賞完了這里的美景，現(xiàn)在要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)更感興趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的東西呢？秋雨姐姐趕快介紹介紹吧 2）播放視頻，幼兒欣賞 3）提問： ▲聽了秋雨姐姐剛才的 介紹，秋天的雨給我們帶來了好聞的什么？（味道） ▲秋天的雨給我們帶來了那些味道？ ▲秋天的雨給我們帶來的味道太多了，秋雨姐姐說都說不完，那除了秋雨姐姐說到的，你還知道秋天其他什么味道呢？ 師：這么多的味道，我的腳都被這些好聞的氣味勾住了，我們趕去好吃街聞一聞，嘗一嘗這些味道吧。秋天的雨就像一把鑰匙一樣為我們打開了秋天的門，讓我們看到了美麗的秋天。趕緊聽聽秋雨姐姐說什么會(huì)提什么問題，小朋友一定要認(rèn)真聽，問題就藏在她說的話里面。今天，我要當(dāng)你們的導(dǎo)游帶你們一起去旅游美麗的秋天 ，還會(huì)給你們表演神奇的魔術(shù)。 在旅游情景中體驗(yàn)游戲的快樂，并能細(xì)心傾聽別人說話。樂樂說秋天下了雨，菊花會(huì)開很美麗的，陽陽說秋天能吃到很香的糖炒栗子??，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。 再次完整 欣賞《秋天的雨》 提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？ 師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 ：你喜歡秋天嗎？為什么？ 生：喜歡，因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。 教學(xué)過程： 一、通過提問引出課題： ：小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？ 請舉手回答。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。 在安排課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實(shí)，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來交流反饋。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。說說秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思?！?；“紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽。 教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂范讀課文。 活動(dòng)延伸： 聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。 認(rèn)真看視頻 邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。 有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？ 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。 動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。? 第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘ _____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。幼兒園優(yōu)秀大班語言教案《秋天的雨》及教學(xué)反思 [5篇模版 ] 第一篇：幼兒園優(yōu)秀大班語言教案《秋天的雨》及教學(xué)反思 優(yōu)秀大班語言教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事，認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘ _____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美，快來看看幼兒園優(yōu)秀大班語言《秋天的雨》含反思教案吧。 傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 為散文創(chuàng)編動(dòng)作。 活
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