幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》及教學(xué)反思5篇-全文預(yù)覽
【正文】 照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌） （ 2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音） （二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名 字就叫《動(dòng)物歌》。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。 活動(dòng)目標(biāo)： 、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。 設(shè)計(jì)意圖 千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。靈活運(yùn)用教學(xué) 方法，把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。 這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四??又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。 羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。 小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？ 幼兒進(jìn)行比賽。 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 師：請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來(lái)朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些，不會(huì)的地方聲音小一些，好嗎？ 三、動(dòng)手操作 —— 給十二屬相排隊(duì)。 師：剛才，小朋友說(shuō)了那么多人的屬相，那請(qǐng)你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰(shuí)知道屬相一 共有多少個(gè)？ 二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。 第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《屬相歌》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《屬相歌》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握十二屬相的排列順序，理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌，通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《屬相歌》含反思教案吧。 一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥(niǎo)。 附對(duì)比歌： 一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。 四、各領(lǐng)域滲 透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現(xiàn)象。 二引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高 —— 低、胖 —— 瘦”、“一個(gè) .....一個(gè) .....”的詞組。 讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高 —— 低”、“胖 —— 瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)??一個(gè)??”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 通過(guò)物體的對(duì)比，感知反義詞。 師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。 師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢 ?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。 七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。 一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。整體效果不錯(cuò) 本文擴(kuò)展閱讀：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。導(dǎo)入： 師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？ 幼兒各自自由講述。 師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？ 學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。請(qǐng)小朋友開(kāi)始吧。 師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒(méi)排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來(lái)比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。 龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。 教學(xué)反思： 《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能
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