幼兒園大班語言教案《小兔子落水后》及教學(xué)反思[推薦閱讀]-全文預(yù)覽
【正文】 ，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎 么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。 活動準(zhǔn)備： PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認(rèn)識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知 識，達(dá)到了教育的目的。 【活動反思】 隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。 學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把” 提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來?？墒钦谕娴暮荛_心的時候，一不小心小兔子掉進(jìn)了河里，你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看 ~！ 二、初步知道故事中角色的 39。 【活動準(zhǔn)備】 ppt、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。 第二篇：《小兔子落水后》大班語言教案含反思 【活動目標(biāo)】 初步知道故事中角色的語言，大致理解 故事的內(nèi)容。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認(rèn)識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達(dá)到了教育的目的。 【教學(xué)反思】 隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。 學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把” 提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來。 有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲。 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。幼兒園大班語言教案《小兔子落水后》及教學(xué)反思 [推薦閱讀 ] 第一篇：幼兒園大班語言教案《小兔子落水后》及教學(xué)反思 大班語言教案《小兔子落水后》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒當(dāng)朋友遇到危險的時候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助，初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言《小兔子落水后》含反思教案吧。 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。 那么猜：今天我們請來了誰??？你們看：小兔子、小猴子、小狐貍。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小狐貍看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時老師說了要注意安全， 可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。 師提問：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語言。 那你們?nèi)绻姷搅诵⊥米踊蛘吣愕暮门笥言谝黄鹜娴臅r候，不小心落水了你們會怎么辦呢？ 師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一
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