幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》及教學(xué)反思[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。 請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。 師：小兔來到了什么地方？碰到了誰？發(fā)生了什么事？ 幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。 根據(jù)幼兒講述情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的 詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。 【活動過程】 一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。 本文擴(kuò)展閱讀：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。 創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。 請個別幼兒在大家面前講述。 小結(jié)。 （ 2）出示掛圖二。 （ 1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘） （ 2）雨傘有什么用處呢？ 觀察理解掛圖內(nèi)容。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。認(rèn)識的生字指出來，并把拼音寫上去。 預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。 2 組孩子問， 2 組孩子答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。 步驟： 一、 齊聲朗讀 3 遍。學(xué)會順口溜。什么塔？寶塔。什么天？青天。 —— 帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。 第二篇：大班兒歌教案：騎上我的小紅馬 【活動目標(biāo)】 在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。這篇課 文有個知識點(diǎn)，冒號的用法，在課堂上，就文中的句子，我講了一篇，在作業(yè)中我又講了一篇，可在批閱時，仍然有錯誤，說明在課堂上，那些孩子雖然看似沒有開小差，其實不然，提醒我在教學(xué)中對于愛開小差的學(xué)生要多加關(guān)注。 —— 帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》及教學(xué)反思 [5篇模版 ] 第一篇：幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》及教學(xué)反思 大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂，能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，快來看看幼兒園大班語言《騎上我的小紅馬》含反思教案吧。 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 三、說說騎騎我的小馬 —— 引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬?？傮w來說這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心?，F(xiàn)存家馬和普氏
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