幼兒園大班語言活動教案《秋天的雨》及教學反思（5篇模版）-全文預覽
【正文】 展開想象，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美，認識本課生字，理解重點詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛，快來看 看幼兒園大班語言《秋天的雨》含反思教案吧。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴還迎來了許多香味 ，烤紅薯、炒花生??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門?？葱∨笥褌兊哪_呀都被這些美味的東西勾住不愿意離開了，但是后面還有更多神秘好玩好看的地方呢，請跟隨小雨點繼續(xù)旅行吧（隨郊游音樂做動作到第四個景點） 第四段：小喇叭 1）發(fā)現(xiàn)小喇叭，師：咦！這是什么呢？（喇叭） 這喇叭是誰的？這是拿來干什么的呢？秋雨姐姐告訴我們吧 2）放視頻，欣賞第四段 3）師：小朋友們，原來這喇叭是誰帶來的呢？（秋天的雨） 4）秋天的雨好像在用這個小喇叭告訴大家：秋天來了。（帶領(lǐng)幼兒到第二個風景區(qū)） 第二段：顏料 1）師：第二個風景區(qū)到了，小朋友先自由的觀賞，看看這里有些什么？（引導幼兒觀賞圖片） 2）師：小朋友們，這里漂亮嗎？這里是怎么變得這么美的呢？導游秋雨姐姐告訴我們吧 3）播放第二段，幼兒欣賞 4）秋雨姐姐告訴我 們，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩繽紛的顏料） 5）秋天的雨把各種顏色都給了誰呢？我們來看看秋天的雨帶來的魔術(shù)表演 6）播放課件：夏天的畫面： 師：這是一幅夏天的畫面，里面主要是什么顏色呢？（綠色）師：因為各種植物春天開始發(fā)芽長出綠葉，到了夏天就變得很茂盛，到處都是綠綠的。 4）老師表現(xiàn)兩個開門動作，讓幼兒說說是溫柔還是用力呢？ 5）幼兒表現(xiàn)溫柔的開門動作 6）師：小朋友們真棒，都答對了秋雨姐姐的問題，現(xiàn)在可以進去參觀你們的美景了，請管理員姐姐用秋雨姐姐的這把鑰匙給我們打開秋天的大門 吧。 5）播放郊游音樂：老師帶領(lǐng)小朋友們隨音樂跳舞一起到第一個風景區(qū) 分段欣賞 第一段：鑰匙 1）師：第一個景區(qū)到了，這里有什么好玩好看的呢？這里門關(guān)著進不去，需要有門票才能進去參觀呢。 （二）活動準備： 自制多媒體課件，秋天的各種瓜果、干過，落葉等等，每一段話相應的背景圖片，小喇叭、顏料盒、鑰匙， （三）活動過程： 導入 1）師：小朋友們好 ,我給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍谀膬耗?？我們來聽聽它的聲音，看看它的樣子? 為此，我精心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的 熏陶。 第三篇：幼兒園大班語言教案《秋天的雨》 大班語言散文欣賞《秋天的雨》 一、活動背景 活動室一角，幾位 孩子對著窗外的雨談?wù)撝?。最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。 教學反思： 伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。 播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 分段欣賞 （ 1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙 （ 2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料 ，請小朋友仿編散文 它把什么顏色給了誰？ （ 3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？ （ 4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的 一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學生讀書的積極性 。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。 游戲： 《小汽車》 全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。 活動準備： 《秋天的雨》 flash 課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片 活動過程： 一、通過提問引出課題： （ 1）一年有幾個季節(jié)？ （ 2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？ （ 3）你喜歡秋天嗎？為什么？ 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。 活動目標： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。 再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文 章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。教學伊始，我首 先出示一組圖片，讓學生感受美。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為
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