幼兒園大班美術(shù)教案《線條》及教學(xué)反思[推薦閱讀]-全文預(yù)覽
【正文】 姿飛出各種線條來讓幼兒復(fù)習(xí)各種線條以及學(xué)習(xí)新線條 —— 螺旋線，緊接著我讓幼兒觀察圖片，讓幼兒通過觀察課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線，提高了他們的觀察能力，使幼兒認(rèn)識(shí)并且了解到原來線條無處不在，同時(shí)還拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例 講解范例 幼兒模仿 教師講評(píng)，對(duì)他們來說，枯 燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。 教學(xué)反思： 為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件 ，再經(jīng)過幾個(gè)夜晚的思考，以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗(yàn)過線條的魅力，所以我決定上一堂線條設(shè)計(jì)課。 ，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。 （ 2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào) :a 線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷 。 教學(xué)過程： （ 1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。 ，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。 活動(dòng)概要： ； ，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒 自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路 ——教師樂教，幼兒樂學(xué)。 鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。 (4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) 激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。 嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。幼兒園大班美術(shù)教案《線條》及教學(xué)反思 [推薦閱讀 ] 第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案《線條》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《線條》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受，體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)《線條》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 (3)幼兒和老師一起甩毛線。 幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。 四、延伸活動(dòng) —— 體游“會(huì)跳舞的毛線” 教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。 第二篇：幼兒園大班美術(shù)公開課教案《線條想像畫》及教學(xué)反思 大班美術(shù)公開課教案《線條想像畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義，要求幼兒知道什么是線條想象畫，讓幼
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