【正文】 低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實(shí)，可以為家人遮風(fēng)擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學(xué)會感恩，時刻呵護(hù)親情，讓親情像屋頂一樣牢固。 【答案】 （1）回憶修屋；守著老屋；感悟修屋（2）動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔(dān)心的心理。 制止修屋——①________——執(zhí)拗修屋——②________——回憶蓋屋——③________（2）從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋。”在他看來，屋頂是自己家的，就該由他這個一家之主自己來修補(bǔ)。村里的年輕人為生計(jì)都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。她站在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。 ⑸本題考查對文章主旨的個性化理解。） ⑶本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的分析。 ⑵句子賞析一般從修辭手法角度賞析。 ⑸ 開放性題目，能談出自己從文章中或自然中獲得的啟示并且言從句順即可。 故答案為：⑴ 我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑 ； “我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。 （5）文中作者筆下荒蕪的大自然充滿了童話色彩，是人的精神家園。 （4）抓住“我太喜歡這片綠草了”“我禁不住也笑了起來。 （3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；因?yàn)椤拔摇痹谏狡律峡吹交▋旱男Γ浴拔摇睂λ鼈冃Α? 【解析】【分析】（1）本題結(jié)合①②段中“我禁不住也笑了起來。（2）這句話運(yùn)用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)出河灘上的草兒開花的情形，表達(dá)了作者的喜悅之情。（3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；第⑦段又說自己“我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇ι嬉呀?jīng)麻木”。（1）分析文章的內(nèi)容，在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。 ⑧要懂得一棵草并不容易。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天?這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?枯萎多年的荒草終于等來一次生機(jī)。我禁不住也笑了起來。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對句子的賞析能力?！捌呤敬嬲邸笔潜疚牡那楦芯€索,運(yùn)用這一標(biāo)題,設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。（意思對即可） ⑶①運(yùn)用神態(tài)和動作描寫,生動而準(zhǔn)確地寫出了朋友在看到父親留下的七十二本存折后無比痛苦的心理。又是文章的線索，圍繞著七十二本存折來展開故事情節(jié)，吸引讀者；同時也是作者情感的寄托，七十二本存折寄托著父親對孩子深摯的愛。” 細(xì)節(jié)描寫“其實(shí)他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢?！笨梢钥闯鲞@里具體指：抽屜被一把明鎖，一把暗鎖牢牢鎖著。 （3）①題目要求從描寫手法角度賞析句子。”?的上文“?段存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味。 （意思對即可） 【解析】【分析】（1）閱讀全文，搜尋與“奇跡”有關(guān)的詞句，在第④段中找到“靠著這樣一對肺能活到這年紀(jì)，是奇跡。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。（說說句中劃線詞的意思）（4）文章兩次寫到駱父自帶干糧這一細(xì)節(jié)，有何作用？ （5）文章以“七十二本存折”為題，有何作用？ 【答案】 （1）年紀(jì)輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年,已同老人一樣虛弱,卻活到了八十四歲；去世時,留下了七十二本存折。 （2）朋友為什么說父親房間里發(fā)霉的味道是“他聞過的最好聞的一種味道”？請說說你的理解。據(jù)說我給她的錢大多存在銀行里，密碼是我兒子的生日。菜端上桌，熱騰騰的，我們舉杯。 ?朋友講，當(dāng)他看到這些存折時——這么多，摞起來，要排成兩列，否則就要坍倒——完全傻掉了。數(shù)一數(shù)，總共七十二本（張），存款少則幾千，多則幾萬，大多是一萬整數(shù)，累計(jì)八十三萬多。 ?朋友到處找，找不到鑰匙，只好找刀鉗幫忙。當(dāng)然要打開，興許里面就有遺囑。他從不懈怠，也得到好報(bào)。他唯一款待的是病父，細(xì)心地呵護(hù)著，真不愧是大孝子！都以為他壽數(shù)長不了，老早就病怏怏的，一副閻羅王隨時要叫走的樣子。 ⑶本題考查環(huán)境描寫的作用，明確寫出的環(huán)境，分析烘托的氛圍，揣摩表達(dá)的感情。 故答案為：⑴① 奶奶哄“我”睡覺 ；② “我”給奶奶踩背 ；③ “我”誤把奶奶出門當(dāng)做奶奶離世 ⑵ 寫出“我”為奶奶踩背時間很長，表現(xiàn)出“我”的不耐煩。這里的“漫長”表面寫的是奶奶的腰背，實(shí)際上是從小孩的角度寫“我”感覺時間過得很慢，表現(xiàn)了“我”為奶奶踩背的不耐煩。 【解析】【分析】（1）這篇文章主要寫了“我”和奶奶相處的四件生活瑣事，其中第四件事情在題干中已經(jīng)概括出來了，我們只需要根據(jù)材料概括出前三件事情即可。 （3）請說說第17段景物描寫有什么作用？ （4）文章的標(biāo)題可以改為“奶奶”嗎？說說你的理由 【答案】 （1）奶奶哄“我”睡覺；“我”給奶奶踩背；“我”誤把奶奶出門當(dāng)做奶奶離世（2）寫出“我”為奶奶踩背時間很長，表現(xiàn)出“我”的不耐煩。她帶大的孫子忘不了她。 ?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶。 ⑦“老了，還不死？””我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。 ②我是奶奶帶大的。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。我倒更覺得委屈起來。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，然后按著題干中的提示，根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括出情節(jié)。 ⑷ 文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。 ⑵ ①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對“我”的愛。結(jié)合本文作者對父親的態(tài)度分析，開頭寫“我”把通訊錄丟在父親那里，讓他給我報(bào)一個電話號碼，但我等了老半天沒有動靜，這時候我抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。 ⑷ 作文時采用欲揚(yáng)先抑的手法，先表達(dá)對所描寫的事物或人的不滿之情。因此題目就概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。②首先要分析這句話運(yùn)用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析其寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么。效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。（描寫角度）（3）賞析標(biāo)題“陪他吃碗面”好在哪里? （4）舉例說明本文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑寫作手法的表達(dá)效果。 ?他說的孩子是我女兒，他的外孫女。他開始催我：“趕緊回去，不然孩子該餓肚子了，小孩子是不經(jīng)餓的?！??我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點(diǎn)，我他忙擋住我說：“鍋里還有，這是你的。我在面條上抹點(diǎn)辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流岀來。 ⑨我固執(zhí)：“等下次吧。我問：“你的眼鏡呢?”他像個犯了錯的孩子似的，說：“不小心弄斷了。”我這一等就是老半天，他也沒反應(yīng)。 陪他吃碗面然后逐項(xiàng)分析，即可作答。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生篩選信息的能力。 故答案為：⑴ ①詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。還要注意古代漢語和現(xiàn)代漢語都很常用，但意義不完全相同的詞語。 （2）本文并沒有涉及到與語音的關(guān)系。②在學(xué)習(xí)古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 一個詞在不同的句子中受上下文的影響，會產(chǎn)生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義。 ⑤詞匯也有系統(tǒng)性。而由此又產(chǎn)生了一個引申義“運(yùn)動、運(yùn)行”……如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統(tǒng)把各個引申義貫穿起來，一個詞的多個意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統(tǒng)的，就比較容易理解和記憶。一個詞的幾個意義里面，一般總有一個本義，其他的是引申義。如：“走”，現(xiàn)代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。但還有兩類詞語，需要我們下工夫?qū)W習(xí)。在這一點(diǎn)上，學(xué)習(xí)古代漢語和學(xué)習(xí)外語是一樣的。 古代漢語學(xué)習(xí)中的詞匯問題學(xué)習(xí)任何一種語言，都需要掌握大量的詞匯，詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。 ②我們需要掌握哪些古代漢語詞匯呢？古代漢語的一些基本詞語，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意義沒什么變化，就不必再學(xué)習(xí)了。一類是古代漢語和現(xiàn)代漢語都很常用，但意義不完全相同的詞語。而后一類詞語，因?yàn)楝F(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解，結(jié)果就理解錯了。 ③學(xué)習(xí)和掌握古代漢語的詞匯當(dāng)然要下苦工夫，但如果我們能充分注意詞匯和詞義的系統(tǒng)性，就能更好地掌握古代漢語詞匯。 ④詞義是有系統(tǒng)性的，一個詞的多個意義之間是有聯(lián)系的?！靶凶摺笔侨梭w的運(yùn)動，人體的運(yùn)動也可以叫“行”。比如，“降”的一個詞典意義是“降低”，但用這個意義來翻譯“未嘗稍降辭色”就不很切合，在這個句中，“降”的意思是指“放平和”。 （3）借助第②段的相關(guān)知識，說說《詠雪》中哪個詞應(yīng)該重點(diǎn)掌握，為什么？ 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！敬鸢浮?（1）①詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第①段中的“詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)”，“懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法顯得更為重要”和“如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了”可以作答本題。第②段告訴我們，要注意古代漢語中較常用，而現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失的詞語。所以要重點(diǎn)掌握。 ⑵ D ⑶ 應(yīng)重點(diǎn)掌握“兒女”因?yàn)檫@個詞現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解而產(chǎn)生誤解，所以應(yīng)重點(diǎn)掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀原文。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ①我打電話給他，讓他給我報(bào)一組電話號碼，因?yàn)槲业耐ㄓ嶄泚G他那兒了。 ②他說：“等等啊，等等啊?！毙睦锔锌媸抢狭?一點(diǎn)都指望不上了進(jìn)門就見他拿著通訊錄遠(yuǎn)看看近瞧瞧，好像觀戲法似的。然后撈面，切一把細(xì)蔥末撒在面碗上。我把面條分成兩份，給他一份。 回家還要吃的，餓不著，你放心。 ?他這才把碗端過去，把辣醬又往我這邊推了推。 ?面條吃完了，面湯也喝光了。 ①門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的……（修辭角度）②我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。 ②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因?yàn)椤拔摇眲偛殴虉?zhí)離去感到失落、孤獨(dú)、傷心的心情。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚(yáng)。這句話把一大碗面條比作是一座小山，生動形象地寫出面條的多，父親怕自己的女兒吃不飽特意給女兒盛了那么多面條，表達(dá)了父親對“我”的愛。 ⑶ 結(jié)合這篇文章的內(nèi)容分析，這篇文章寫女兒回家拿通訊錄，父親趁女兒去修眼鏡的時間給女兒做好了面，女兒本不想在這吃飯，離開后想到父親期待的目光就又回去陪父親吃完了那碗面。因此這個題目也暗含了文章的主旨。 故答案為：⑴ “我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而“我”卻不領(lǐng)情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情；或表達(dá)了女兒對父親的感恩和愧疚?！军c(diǎn)評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑷本題考查分析欲揚(yáng)先抑表現(xiàn)手法及其作用的能力。作者想褒揚(yáng)某個人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著?！班捺蕖?，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了。 ⑧“死了就怎么了？””那又是世界給我的第一個恐怖的印象。 ?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風(fēng)和雪。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。 ? “怎么呢？””這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。 ?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。 ?奶奶已經(jīng)死了好多年。（2）第⑥段加點(diǎn)詞“漫長”用來形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很傳神，請談?wù)勀愕睦斫??！澳棠痰男切恰卑凳灸棠屉x世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行，標(biāo)題新穎獨(dú)特，有詩情畫意，吸引讀者。從“我可是最不耐煩干這個”“我趕快下地，穿鞋