【正文】 結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當時我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有，前后的對比表現(xiàn)了我因為母親的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達了對媽媽的眷念和不舍之情。當時的我是悲傷或痛苦的。（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，表達了深深的眷戀。 ，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。 ①很多年以后，我才知道，那是合歡。 【點評】⑴本題考查對文章標題的理解。由此看出,“她”是一個有愛心、和學生關系融洽的好老師； ⑶因為文中的“她”不是某一個人,而是一類人的代表。 （5）閱讀中加入與文章內(nèi)容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。能從文中自然而然直接抒發(fā)了對老師的深深眷戀之情。講究教學方法,重視對學生靈魂的塑造,能引領學生逐漸走向成功。由此看出,“她”是一個有愛心、和學生關系融洽的好老師。兩名學生快速跑開,另兩名學生反應稍慢,徐美容一把將他們推開,可是,她自己卻瞬間被摩托車撞倒,身體向后飛出了四五米。我們一個一個走出了小山村,而她卻留了下來,年復一年地在貧瘠的土地上種下桃李。 我想起最初她隨口說的那個沒講完的故事。毫無意外的,我鎩羽而歸。在爭搶中,我們不知不覺讀了很多書,寫起作文來也順暢了很多。 ⑤后來,她每節(jié)課開始時,都講一個故事,每次講到一半就戛然而止。奈何祖輩傳下來的觀念根深蒂固,每一次她都無功而返。 ⑷本題考查的是重點語句的理解和分析，考生要在理解文章的內(nèi)容，感悟作者的思想情感的基礎上進行分析。②動作描寫，體現(xiàn)父親生氣得想打孩子最終又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。②“晃了晃，最終又無奈地放下”是動作描寫，父親很生氣，想打孩子，卻又不舍得打，表現(xiàn)了父親對孩子的愛。 ②動作描寫，體現(xiàn)父親生氣得想打孩子最終又心痛不舍得，疼惜孩子的心理?！备赣H說。父親花了畢生的積蓄，賣了還沒有住進的新房，才湊夠他去韓國讀書的費用。一次他和同學因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。 ⑥那淳香的牛奶滋養(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體和身上那件洗得發(fā)白的舊外套。 ③少年看了一眼他，不說話。 ②他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。7．閱讀下面的文章，完成各題。（對兩點即可給滿分。結(jié)合“老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠遠看去就像一座山”可知題目表層含義是：屋頂中間高兩頭低，外形像山。（4）①手法判斷。（3）①分析手法。⑥段“父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護”可概括：感悟蓋屋。（4）運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達了作者對父愛的尊重和理解。（選自《智慧與思維》2018年第2期，有刪改）（1）文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應的內(nèi)容。哪知，就這事，兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起:“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。在我心里，老屋的屋頂永遠都像壯年時的父親那樣結(jié)實。6．現(xiàn)代文閱讀 山一樣的屋頂（李宣華）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 ⑷ 對草的喜愛，旺盛的生命力感染了我，讓我看見美好的未來；我的笑是對荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵?！薄拔业奈⑿赡苁菍σ粋€卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景”還有文章最后幾句感悟，這幾句話，可以歸納概括出答案。把這些草兒開花的盛狀生動地描繪出來，表達了作者的喜悅與贊美。你從中獲得什么樣的啟示呢？ 【答案】 （1）我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑；“我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。我不懂它們。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。 ⑦我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。 ⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結(jié)合具體的語言環(huán)境進行分析理解。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對兒子深摯的愛,兒子感受到了。”第一處寫父親自帶干糧的細節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段“我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走?！秉c題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛?！捌呤吮敬嬲邸笔潜疚牡那楦芯€索,運用這一標題,設置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。（從描寫手法角度賞析句子）②朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。 ?我想也是，我母親也是這樣。我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。一年多來，他堅持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個味道，好像是上了癮。 ⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。 ⑦駱父持之以恒，不論嚴寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里?！澳棠痰男切恰卑凳灸棠屉x世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對后人的奉獻、指引后人前行，標題新穎獨特，有詩情畫意，吸引讀者。從“我可是最不耐煩干這個”“我趕快下地，穿鞋，逃跑”等語句可以看出，“我”是極不情愿為奶奶踩背的。（2）第⑥段加點詞“漫長”用來形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很傳神，請談談你的理解。 ?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮?！蹦棠讨v的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。 ?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風和雪。”她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。二是暗含主旨，關注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。 ⑶ 結(jié)合這篇文章的內(nèi)容分析，這篇文章寫女兒回家拿通訊錄，父親趁女兒去修眼鏡的時間給女兒做好了面，女兒本不想在這吃飯，離開后想到父親期待的目光就又回去陪父親吃完了那碗面。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。 ①門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的……（修辭角度）②我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。 ?面條吃完了，面湯也喝光了。 回家還要吃的，餓不著，你放心。我把面條分成兩份，給他一份。進門就見他拿著通訊錄遠看看近瞧瞧，好像觀戲法似的。 ②他說：“等等啊，等等啊。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑵ D ⑶ 應重點掌握“兒女”因為這個詞現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解而產(chǎn)生誤解，所以應重點掌握。第②段告訴我們，要注意古代漢語中較常用，而現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失的詞語?！敬鸢浮?（1）①詞匯量越豐富，閱讀能力越強。 （3）借助第②段的相關知識，說說《詠雪》中哪個詞應該重點掌握，為什么？ ④詞義是有系統(tǒng)性的，一個詞的多個意義之間是有聯(lián)系的。而后一類詞語，因為現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解，結(jié)果就理解錯了。 ②我們需要掌握哪些古代漢語詞匯呢？古代漢語的一些基本詞語，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意義沒什么變化，就不必再學習了。學習任何一種語言，都需要掌握大量的詞匯，詞匯量越豐富，閱讀能力越強。如：“走”，現(xiàn)代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。而由此又產(chǎn)生了一個引申義“運動、運行”……如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統(tǒng)把各個引申義貫穿起來，一個詞的多個意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統(tǒng)的，就比較容易理解和記憶。 一個詞在不同的句子中受上下文的影響，會產(chǎn)生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。 （2）本文并沒有涉及到與語音的關系。 故答案為：⑴ ①詞匯量越豐富，閱讀能力越強。然后逐項分析，即可作答。 ⑨我固執(zhí)：“等下次吧。我在面條上抹點辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流岀來。 ?我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點，我 ?他說的孩子是我女兒，他的外孫女。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。②首先要分析這句話運用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析其寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么。 ⑷ 作文時采用欲揚先抑的手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。 ⑵ ①運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達了父親對“我”的愛。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，然后按著題干中的提示，根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括出情節(jié)。 欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰。她帶大的孫子忘不了她。 【解析】【分析】（1）這篇文章主要寫了“我”和奶奶相處的四件生活瑣事，其中第四件事情在題干中已經(jīng)概括出來了，我們只需要根據(jù)材料概括出前三件事情即可。 故答案為：⑴① 奶奶哄“我”睡覺 ；② “我”給奶奶踩背 ；③ “我”誤把奶奶出門當做奶奶離世 ⑵ 寫出“我”為奶奶踩背時間很長，表現(xiàn)出“我”的不耐煩。 ⑶本題考查環(huán)境描寫的作用，明確寫出的環(huán)境，分析烘托的氛圍，揣摩表達的感情。都以為他壽數(shù)長不了，老早就病怏怏的，一副閻羅王隨時要叫走的樣子。他唯一款待的是病父，細心地呵護著，真不愧是大孝子！當然要打開，興許里面就有遺囑。數(shù)一數(shù)，總共七十二本（張），存款少則幾千，多則幾萬，大多是一萬整數(shù)，累計八十三萬多。菜端上桌，熱騰騰的，我們舉杯。 （2）朋友為什么說父親房間里發(fā)霉的味道是“他聞過的最好聞的一種味道”？請說說你的理解。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。”?的上文“?段存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味。”可以看出這里具體指：抽屜被一把明鎖，一把暗鎖牢牢鎖著。又是文章的線索，圍繞著七十二本存折來展開故事情節(jié)，吸引讀者；同時也是作者情感的寄托，七十二本存折寄托著父親對孩子深摯的愛?！捌呤敬嬲邸笔潜疚牡那楦芯€索,運用這一標題,設置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。我禁不住也笑了起來?？菸嗄甑幕牟萁K于等來一次生機。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天?這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣? ⑧要懂得一棵草并不容易。（3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；第⑦段又說自己“我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木”。 【解析】【分析】（1）本題結(jié)合①②段中“我禁不住也笑了起來。 （4）抓住“我太喜歡這片綠草了”“我禁不住也笑了起來。 故答案為：⑴ 我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑 ； “我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。 ⑵句子賞析一般從修辭手法角度賞析。 ⑸本題考查對文章主旨的個性化理解。她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。村里的年輕人為生計都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。在他看來，屋頂是自己家的，就該由他這個一家之主自己來修補。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。 【答案】 （1）回憶修屋；守著老屋；感悟修屋（2）動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔心的心理。③段“執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接電話”可概括：執(zhí)拗修屋?！捌林鴼庀?，瞪著雙眼”通過神態(tài)寫出了當時母親的害怕，害怕父親受傷。內(nèi)容作