【正文】 黃”“斑點(diǎn)”寫出了父親手的干瘦和蒼老，“不安分的筋，暴露”“灰黃”寫出了父親的飽經(jīng)風(fēng)霜和和病得嚴(yán)重。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導(dǎo)作用的只有一條。（6）父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴自己。（2）外貌描寫，生動(dòng)地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風(fēng)霜，且病得很重。（6）根據(jù)選文內(nèi)容，理解下面句子的含義。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，反握住她的手。（選自《讀者》2018年第8期，有冊(cè)改）（1）文章線索有串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動(dòng)了，失去了溫度。貧困的時(shí)候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時(shí)候，他拉起她的手放在自己的手里。 許多記憶一下子涌上她的心頭。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。不過依著對(duì)五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋著那手細(xì)微的指向，輕輕地向他身邊移動(dòng)著。很久都是相對(duì)無言。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。④結(jié)構(gòu)緊湊等。 ⑵本題考查對(duì)插敘作用的理解。②交代文章所寫的主題或與之有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)讀者的閱讀起到提示的作用。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘。到加德滿都后，作者開始“觀察”“喜歡”“贊美”這里的霧景?？梢?，本題的答案應(yīng)為兩條：因?yàn)殡鼥V模糊的東西有時(shí)反而更美?！边@正是“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的原因之一?！薄矚g；第三段“除了鴿子和狗之外，我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西”——欣賞；第四段“我眼前是由贊美而達(dá)到觀察，由觀察而加深了贊美”——贊美；第七段“我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。②交代文章所寫的主題或與之有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)讀者的閱讀起到提示的作用。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘。 （3）說說你對(duì)第⑥段劃線句子“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎”的理解。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。有很多東西，在很多時(shí)候，朦朧模糊反而更顯得美。在人類社會(huì)中，在日常生活中，在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東西。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認(rèn)真去觀察過霧。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時(shí)，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來是一束束紅色的鮮花?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點(diǎn)影子也不給留下。⑷本題為開放性試題，考生要結(jié)合材料，選準(zhǔn)切入點(diǎn)從正能量方面進(jìn)行闡述。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要理解指示代詞的意思，要聯(lián)系文本內(nèi)容找到所指的內(nèi)容，并且要注意題干要求進(jìn)行回答。就道德（倫理、人格、做人）而言，底線就是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。（3）本題考查對(duì)文言語句的理解，考生要注意本題重點(diǎn)詞語的理解：逾：越出，跨越。②根據(jù)第四段“可見‘從心所欲’不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力決計(jì)無法達(dá)到”，概括解答即可。（2）舉例論證；道理論證（3）（我）七十歲后才能做到一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，而且不逾越規(guī)矩。 2018年11月26日，我國深圳的科學(xué)家賀建奎在第二屆國際人類基因組編輯峰會(huì)召開前一天宣布，對(duì)基因編輯嬰兒于11月在中國健康誕生。（一個(gè)橫線只能填寫種論證方法） ①這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對(duì)弈、文學(xué)等無不如此。 ⑤懂得了這個(gè)道理 ， 你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑?？梢?，“從心所欲”不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力一定無法達(dá)到?！本褪菍?duì)這個(gè)問題的最佳詮釋。 ①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂的節(jié)目。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答后面小題。通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（3）此題考查分析寫作方法的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)畫線句子的賞析能力。（4）①從父親與我坐同一條板凳，悶頭抽煙，可以看出父親的沉默寡言；②通過父親雖然不了解我的工作，但他每次都聽得津津有味，可以看出父親對(duì)孩子的愛。（2）①“儀式”指秩序形式，在文中指我和父親同坐一條板凳，雖然缺乏溝通，但更多的是父與子之間一種精神的交流的形式，他已經(jīng)把我當(dāng)成大人來看待了。①坐在同一條板凳上，與其說是一種溝通，不如說更像是一種儀式。每次回家，坐在板凳上，我都會(huì)往邊上挪一挪，留出一個(gè)空位，我覺得，父親還坐在我身邊。正當(dāng)我講到興致時(shí)，父親突然站了起來，板凳一下子失去了平衡，翹了起來，我一個(gè)趔趄，差一點(diǎn)和板凳一起摔倒。父親依舊很少說話，只是側(cè)身聽我講。沙發(fā)太小，兩個(gè)人坐在一起，很擠，也很別扭，我干脆坐在了沙發(fā)幫上。 在城里終于有了自己的房子后，我請(qǐng)父母進(jìn)城住幾天。那是惟一一次，我和妻子同時(shí)與父親坐在同一條板凳上。父親嚴(yán)厲地把我訓(xùn)罵了一通。雙方各自坐一條板凳，父親則坐在他們對(duì)面，聽他們?cè)V說，再給他們?cè)u(píng)理。在我長大成人之后，我和父親最多的交流，就是坐在同一條板凳上，默默無語。父子倆坐在同一條板凳上，悶頭抽煙。 工作之后，我學(xué)會(huì)了抽煙。如果是我先坐在板凳上，他就會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，而我也會(huì)像父親那樣，往一邊挪一挪。 上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，回家。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。要認(rèn)真閱讀題目中的提示語和關(guān)鍵詞語，并且圍繞作者表達(dá)的思想感情組織語言。第二句寫他服飾著裝昂貴和非高價(jià)動(dòng)車不坐，與下文父親衣著的簡樸以及他參加工作以后為了節(jié)省80元路費(fèi)而坐夜班車回家形成對(duì)比，突出他當(dāng)年的不懂事。（2）先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。根據(jù)⑤段開頭句子“他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，……為他打上半斤新鮮的牛奶。（3）“他”是第三人稱，以旁觀者的身份來敘述，表達(dá)了作者回憶過往重新審視自己與父親的關(guān)系的愧疚心情，同時(shí)表現(xiàn)作者讀懂了父親對(duì)自己深沉的愛。（4）對(duì)于本文所說的“別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人”，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕南敕?。?）閱讀下列句子，根據(jù)括號(hào)里的提示來回答問題。當(dāng)他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。離開了父親溫暖的懷抱，獨(dú)自走向生活，他開始嘗到了人生的酸甜苦辣。 ⑨他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年。那天下午，父親被通知來到學(xué)校時(shí)，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細(xì)密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。而父親幾乎沒有買過新衣服，回到家也是一身工裝。 ⑧高考后，他毫無懸念地落榜了。 ⑦但無論怎樣，父親從來沒有放棄過愛他。他撇下父親快步向前走去，到家后，他故意“報(bào)復(fù)”父親，一頁書也不看，倒頭就睡。可每當(dāng)他被父親從激戰(zhàn)正酣的游戲里揪出來時(shí)，他對(duì)父親的恨意就增添了一層，覺著父親簡直就是他不共戴天的敵人。每當(dāng)他捧起碗把牛奶喝完，父親總會(huì)拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說：“俺小嘉肯定能長高個(gè)兒。 ③他對(duì)少年說：“你父親真好。列車快停靠站時(shí)，父親又急步向外走去，準(zhǔn)備下車給兒子買吃的東西。其中前三項(xiàng)是最常見的?！军c(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)議論文語言的嚴(yán)密性，既是培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文能力的重要方面，也是初三議論文教學(xué)的重要目標(biāo)。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類思維的影響是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題。一些人之所以仿佛置身迷宮，是因?yàn)槊鎸?duì)海量觀點(diǎn)通道太多而不知如何篩選。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（B.） A.只有保持獨(dú)立思考的理性思辨，才能真正推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)沒有改變?nèi)说乃季S實(shí)質(zhì)，只改變了對(duì)抵達(dá)思考的方式。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。 ⑥在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧。波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。然而，走捷徑總是更簡單?？忌莆瘴亩卧谖谋局胁煌恢玫牟煌饔谩Ｏ缿?zhàn)士楊科璋在火勢(shì)兇猛、生命危急時(shí)，仍奮不顧身，沖進(jìn)火海，搶救兒童，這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容。讓文脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。解答此類問題要聯(lián)系文本所表達(dá)的內(nèi)容來進(jìn)行回答。②文脈貫通，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）①通過比喻（比喻論證）的手法，生動(dòng)形象地寫出了即使生死攸關(guān)都要始終踐行大道的堅(jiān)定執(zhí)著?！雹?015年5月，楊科璋在執(zhí)行滅火救援任務(wù)中，奮勇沖進(jìn)火海，救出一名幼童，盡到了消防戰(zhàn)士的職責(zé)，卻獻(xiàn)出了年僅27歲的生命。 （4）從下列材料中選取最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)事例，加以改寫，作為論據(jù)補(bǔ)到第⑤段橫線處。（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）第③段運(yùn)用的論證方法是什么？論證的分論點(diǎn)是什么？ （2）請(qǐng)分析下面兩句話中劃線詞的表達(dá)作用。踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢(shì)千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。 ③蘇東坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方。他拒絕與司馬氏合作，憤世抗俗，用生命維護(hù)了高潔傲岸的尊嚴(yán)；他不卑不亢，激昂豪邁，用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。 ②“竹林七賢”之一的嵇康因人誣陷，被處極刑。胸存大道，就會(huì)處變不驚，淡定從容，蘊(yùn)含浩然正氣，盡展光風(fēng)霽月。 ①大道生萬物，百態(tài)出自然，天地人寰統(tǒng)歸大道。最新九年級(jí)初中語文閱讀訓(xùn)練試題含答案答題技巧一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題?！贝蟮啦皇切〉?，不是小我；大道是理想信念、天性尊嚴(yán)、國家社稷、百姓黎民。弦斷音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向斷頭臺(tái)。他于災(zāi)難之后重生，寵辱不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生。 ④可見，胸存大道就是信念堅(jiān)定，愛憎分明；胸存大道就是叩問人生，心系百姓。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新時(shí)代，我們唯有胸存大道，才能無所畏懼，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造更美好的未來。（3）文章第④段在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。他的座右銘是：“死神面前，我大笑。胸存大道就是叩問人生，心系百姓。承接上文兩個(gè)事例，總結(jié)什么是胸存大道，引出下文對(duì)如何踐行大道的論述。解答第一問需要正確辨別論證方法，第三段列舉蘇東坡的人生經(jīng)歷，聯(lián)系“寵辱不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生”可看出其論證的分論點(diǎn)是“胸存大道就是叩問人生，心系百姓” ⑵本題考查的是對(duì)議論文語言的運(yùn)用?；蛟S表示可能，意味著普通百姓少有氣吞山河的舞臺(tái)，也沒有慷慨悲壯的機(jī)遇的不確定性，只是一種猜測(cè)。承接上文兩個(gè)事例，總結(jié)什么是胸存大道，映出下文對(duì)如何踐行大道的論述。語言的組織也要和前面兩個(gè)事例的語言大體一致。 ⑵議論文語言的賞析，主要從語言的準(zhǔn)確（說話要符合實(shí)際）、嚴(yán)密（說話不要有疏漏，避免片面化、絕對(duì)化）、邏輯性要強(qiáng)、形象生動(dòng)（修辭手法、表達(dá)方式：描寫、論證方法：比喻論證） ⑶段落的作用：開頭開門見山，點(diǎn)題，直切主題，起提綱挈領(lǐng)的作用；放在文中，往往是承上啟下，過渡的作用；文末則為總結(jié)、照應(yīng)、卒章顯志等作用。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題不做別人思想的“跑馬場”所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧靜。 ③思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。美國學(xué)者尼爾滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。 ⑦身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。 C.D.面對(duì)龐大的信息，人們只滿足于現(xiàn)狀，囫圇吞棗，一知半解。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞在人們身邊，帶來心靈影響。 ） A.B.【答案】（1）A（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。（2）本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。語言的嚴(yán)密性是議論文語言的顯著特點(diǎn)。故答案為：（1）A；（2）D；（3）C。①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； ④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞……展開論述。少年嘟著嘴不理，臉上全是厭煩?！北緛硎请S口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。 ④別欺負(fù)最愛你的那個(gè)人——他忽然覺著這句話其實(shí)是對(duì)多年前的自己說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步。 ⑤他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會(huì)立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。許多次父親下班后，拖著勞累一天的身體，一家一家網(wǎng)吧尋找他。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學(xué)！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個(gè)小時(shí)的車程，每次也是必坐動(dòng)車。有一次他在學(xué)校，和同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事動(dòng)起手來，老師斥責(zé)他，他和老師吵。而他，也樂意離開父親。 ⑩異國4年，他一邊讀書一邊打工。不知什么時(shí)候，他變得越來越像父親，處處精打細(xì)算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費(fèi)，他寧愿坐夜班車回家。 人生的經(jīng)歷讓他成長。