【正文】 ，讓我們小店都經(jīng)營得很體面 ”、“ 這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”等句子表明，這些小店為人們的生活帶來了便利與溫暖，政府重視小手工藝者的生存與經(jīng)營，做了一件利民的好事情，老人們的傳統(tǒng)手工得到保護(hù)與傳承。 “每個(gè)人都有一個(gè)夢呢” 既是說出一般人的情況，也是自己內(nèi)心的獨(dú)白， 呼應(yīng)前文十字繡上文字，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。（5）表達(dá)了對以老婦人為代表的小手工藝者的欣賞和贊美；表達(dá)了對寧靜平和生活的憧憬和向往；表達(dá)了自己身體力行去傳承傳統(tǒng)手工藝的愿望。③體現(xiàn)了當(dāng)今主流的價(jià)值觀，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。 （5）試探究結(jié)尾段所蘊(yùn)含的作者的豐富情感。 ⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來的幸福味道。這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖。我趕緊騎車去找。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，為顧客改一條褲子。我問：“這圍裙多少錢？”老人抬頭看我，笑嘻喀地說：“三十元。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動(dòng)由衷地歡喜。母親扯線有時(shí)用力過猛，線頭“嘀”一聲斷了。我見過母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘。 ③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字?jǐn)[好小布鞋，還有疊好的布圍裙?！蹦锹曇魷嘏貍魅胛业亩洌駱O了母親的一句問候。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺老式縫紉機(jī)前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。文段中有直接表述的句子直接引用作答即可，即“秋風(fēng)一陣緊似一陣，只有那一樹火紅的柿子寂寞的掛在枝頭。閱讀全文，了解內(nèi)容，根據(jù)文章敘述事情過程的因果位置即可判斷出是倒敘，先寫“當(dāng)柿子紅了的時(shí)候”，再寫春天柿樹開花。 j、 q、x 的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。（2）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了家鄉(xiāng)火紅的柿子紅成一片的燦爛景象，也流露出寂寞紅已成為作者對家鄉(xiāng)的一種美好寄托。②如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。（________)然）哦，如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。這一樹寂寞紅，獨(dú)守鄉(xiāng)村，令人傷感。)枝頭?；鸺t的柿子，掛滿了秋的情愫，點(diǎn)燃了秋的色彩，裝點(diǎn)著秋亮麗的風(fēng)景，深秋柿子紅，柿柿如意，紅了人們的心情。從遠(yuǎn)處看，仿佛一團(tuán)燃燒的火，美麗極了。再看柿樹，青澀的柿子，已慢慢的變成橘黃色，像剛學(xué)會變臉的頑童，狡（xi225。這可讓孩子們高興壞了，女孩子就用馬尾巴草把柿子花一朵一朵的串起來，編成花環(huán)，帶在頭上；做成手鏈，帶在手上，或者串一串長長地，制成花冠，那(yǎn)然就是花仙子了，個(gè)個(gè)心里樂開了花。不幾天，柿樹就開花了，花很小，有黃色的，有橙黃色的?！鼻锾斓南挛纾柟馀恼罩?，涼涼的西風(fēng)吹著，吹皺了一池秋水，吹藍(lán)了明凈高遠(yuǎn)的天空，吹紅了一樹樹的柿子，也吹起了游子滿腔思緒。答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點(diǎn)，所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。 ⑵此題考查論證方法及作用，也是考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。作答本題時(shí)，圍繞本文中心論點(diǎn)對學(xué)習(xí)的重要性即可?！钡挠^點(diǎn) ； ⑶ 先提出本段的論點(diǎn)：樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思；然后列舉吳玉章的例子進(jìn)行正面論證，再引用《呂氏春秋》中的話進(jìn)行反面論證）；最后得出本段結(jié)論 。”，所以適合作為本文的論據(jù)。根據(jù)第三段的內(nèi)容可知，第三段先提出了本段的論點(diǎn)，然后用舉例論證和道理論證方法證明論點(diǎn)的正確，最后得出結(jié)論。 （2）本題考查辨析論證方法及作用。 【解析】【分析】⑴（1）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。（2）引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。D.”B. ⑤魯迅曾如此點(diǎn)評運(yùn)動(dòng)會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非地至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。對個(gè)體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個(gè)“恒”字?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅(jiān)持革命，堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類人才。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，積累不出實(shí)績。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。插敘的作用是：補(bǔ)充、交代故事情節(jié)，突出文章中心內(nèi)容，深化主題，使人物形象更豐滿，使行文起伏有波瀾。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。（6）親人之間的相互關(guān)愛、相互的溫暖。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。根據(jù)上下文可見，“另一束陽光”指的是親人之間的互相關(guān)愛、互相溫暖。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“收到”所處的語境，弄清“收到”這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘方式的分類與作用。第一段的環(huán)境描寫，在這里烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。本題應(yīng)從第⑧自然段內(nèi)容中尋找出能夠解釋說明“彬”為什么總選擇下午二點(diǎn)一刻這個(gè)時(shí)間回家的原因的相關(guān)信息，概括表述即可。（7）我們要學(xué)會感恩；我們要將尊老愛幼的美德發(fā)揚(yáng)光大。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。但是，很奇怪，冬天，他蓋的棉被，卻總是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。曾經(jīng)有段時(shí)間，我對他上班中途請假，還有點(diǎn)看法呢。他說，因?yàn)榍懊娴臉翘撸柟舛急徽趽踝×?，每天只有下午兩點(diǎn)半到三點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)，才能透進(jìn)一點(diǎn)陽光，照到陽臺上。”老人瞇著眼睛，笑著說：“老天終于放晴了，今天的太陽真好啊。 ⑥他將老人攙到陽臺上，我趕緊幫忙，上前將陽臺的門拉開。老人顫巍巍笑笑。屋里很暗，里屋傳來一個(gè)老太太的聲音：“是彬啊，你回來啦？”彬是他的名字。四周都是高樓大廈，這幢老樓顯得特別矮小，前面高樓的影子，像籠子一樣，將老樓罩住。好在單位離他家不遠(yuǎn)，騎車十來分鐘就到，所以，每次我都會準(zhǔn)假。我看看時(shí)間，下午兩點(diǎn)一刻。①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； ④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞……展開論述。從材料來看，“善借”應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬。（3）不能。故答案為：（1）善借者贏天下。（5）本題考查學(xué)生對議論文中詞語的含義的理解。第②段運(yùn)用了舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說服力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對議論文的論點(diǎn)的把握能力。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序?；蛭ㄓ猩平枵?，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。結(jié)合選文及下列材料，說說你對“善借”二字的理解?！币馑际钦f，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！比松谑?，誰不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的?？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠整個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。 ②丹尼爾?洛維洛是美國有名的億萬富翁。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用，要從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①要如實(shí)的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。班里很多同學(xué)經(jīng)常去吃快餐店的薯?xiàng)l，卻大部分發(fā)胖，請給出可能的原因：土豆雖然不是容易發(fā)胖的食品，當(dāng)土豆與油脂相遇。加下劃線詞語“左右”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。仔細(xì)閱讀文章第③段，這段話通過列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。聯(lián)系內(nèi)容可知本文屬于邏輯順序。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。（3）列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。 ⑦所以，吃土豆最好煮食、蒸食、燉食、烤食，這樣土豆纖維中所含的淀粉粒子就被分解而不會滲入人體。費(fèi)希爾博士曾這樣說：“放心大膽地吃吧，使你發(fā)胖的絕不是馬鈴薯，而是油脂、乳酪、甜食和冰淇淋。 ⑥需要特別注意的是，只有不加油的土豆才能充分發(fā)揮土豆高飽腹感的效果?？剐缘矸垡步锌姑附獾矸?，可抵抗酶的分解，使葡萄糖在體內(nèi)緩慢釋放，具有較低的胰島素反應(yīng)，可控制血糖平衡，減少饑餓感，從而控制食量。 ③土豆不僅是低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的，這對控制日常飲食中脂肪總量的攝入非常有益；而且，土豆的含水量很高，配合膳食纖維，食后令人產(chǎn)生飽腹感，可以避免攝入過量，這是控制體重的關(guān)鍵要素。土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。 ②人們之所以把土豆劃入發(fā)胖食品的行列，是認(rèn)為土豆淀粉含量太高。其實(shí)，體重增加的最根本原因是人體攝入的熱量超過了消耗的熱量，土豆則是一種非常理想的控制體重的食物。使你發(fā)胖的絕不是馬鈴薯 ⑵做此題要熟悉段落在文章中不同位置的不同作用，在具體內(nèi)容具體分析回答，熟記各種作用。詞常用的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證、道理論證，本題劃線句子運(yùn)用的是舉例論證，舉毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的事例，具體清晰第論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格的自律的論點(diǎn)。 ⑵此題考查的是文段在文中的作用。（4）每當(dāng)我遇到煩惱、心緒浮躁的時(shí)候，我會選擇出門跑步，讓自己出一身汗，回來之后就會身心舒暢，解除煩惱，能夠重新樂觀積極地面對問題。 【答案】 （1）遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應(yīng)該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，尋覓解決之道?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會兒就找到了。最新九年級初中語文閱讀題強(qiáng)化訓(xùn)練含答案一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題 涵養(yǎng)幾分靜氣 ①一則故事，讀來耐人尋味。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。那么，“靜心功夫”從何處得來？毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。寂寞憂愁時(shí)讀一闋《定風(fēng)波》，心會變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。何地?zé)o真境，何物無真機(jī)。 （2）文章首段在全文中有什么作用？ （3）文中第③段畫線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？ （4）請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再寫出一個(gè)“涵養(yǎng)靜氣”的方法。（3）運(yùn)用舉例論證的論證方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格的自律的論點(diǎn)。要做到涵養(yǎng)靜氣，遇到事情不苦惱抱怨，不煩躁驚慌，穩(wěn)住陣腳，凝神細(xì)思，方能尋覓解決之到；應(yīng)嚴(yán)格自律，經(jīng)歷艱難困苦的歷練，以及從讀書中蕩滌浮躁之氣。 ⑶此題考查的是 議論文的論證方法及其作用。 【點(diǎn)評】⑴做此題要有全局觀念，縱觀全文，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，加以整理，逐條回答。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成小題。 ①在相當(dāng)長的時(shí)間里，人們都認(rèn)為土豆是容易導(dǎo)致發(fā)胖的食品。對于想減肥的人來說，食物中50％～60％的熱量應(yīng)來自碳水化合物，而其中大部分應(yīng)該為復(fù)合碳水化合物，即含有大量的膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)的碳水化合物?？剐缘矸劬哂锌扇苄允秤美w維的功能，食后可增加排便量，減少便秘，同時(shí)也會增加膽固醇和甘油三酯的排出量，從而起到減肥作用。美國新澤西州立大學(xué)漢斯加下劃線詞語“左右”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。班里很多同學(xué)經(jīng)常去吃快餐店的薯?xiàng)l，卻大部分發(fā)胖，請給出可能的原因：土豆雖然不是容易發(fā)胖的食品，當(dāng)土豆與油脂相遇。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。此句結(jié)合語境可知“左右”不能刪去，因?yàn)椤白笥摇北硎静淮_定，土豆的淀粉含量或許20%高一點(diǎn)，或許20%第一點(diǎn)，如果去掉“左右”，就變成確定的20%，不多也不少。答題模式是：劃線部分采用了的說明方法，具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)，使文章更有說服力。故答案為：（1）邏輯順序（2）不能刪去，因?yàn)椤白笥摇北硎静淮_定，土豆