【正文】 效祖國奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 （2）文章主要寫王冕癡迷學(xué)習(xí)，寫到佛像一個個面目猙獰兇惡，令人害怕，是為了突出體現(xiàn)了王冕癡迷于學(xué)習(xí)，不在乎自己身處何地，這些與學(xué)習(xí)不關(guān)的東西都不是他所在意的，這在人物描寫上屬于側(cè)面描寫。④恬：心神安適。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。暮歸，忘其牛，或①牽牛來責(zé)蹊田②者。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。②您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。無禮，沒有禮貌的意思。 （2）①注意：君，相當(dāng)于“您”。這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。 ①待君久不至，已去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時年七歲，門外戲。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了?？v欲放蕩，消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。（4）本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。答題時應(yīng)注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞和結(jié)構(gòu)的對稱?！军c(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。故答案為：（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。它也可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)，后來更成為修身立志的名篇。以，介詞，表示憑借，用。B：靜以修身 ：用寧靜來提高自己的修養(yǎng)，以，介詞表示目的，來。②關(guān)鍵字：謙、亡、身、是也。（3）本題考查文言文句子翻譯。（2）文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。相：輔佐，正確。廣：增長，正確。②不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。 ）。②不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。守之以淺者（不久）（2）用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。險躁則不能冶性（輕薄浮躁）C.非學(xué)無以廣才（增長）可不慎歟？”（1）下列劃線詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。 成王封伯禽于魯。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 （2）本題考查對文言詞語含義的理解能力。 （5）這兩段文字都是有關(guān)“守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對“守信”的看法，答題時只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當(dāng)。故選C。 （3）A這句話應(yīng)該這樣斷： 期/日中②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應(yīng)解釋為丟下、舍棄。（5）守信，是為人之道。請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶?。D.下車/引之：句末語氣詞。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。”起曰：“待公而食。”元方曰：“君與家君期日中。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。7．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 （4）本題考查概括文章內(nèi)容及文章給人啟示的能力，還考查辨析文章表達(dá)方式的能力。 （2）本題考查理解文言虛詞的能力。除此之外，友人聽了元方的話后，感到很慚愧，說明他知錯就改，這就告訴我們：犯了錯誤要勇于改正；但元方入門不顧，不給別人蓋過錯誤的機(jī)會也不太好，說明我們要容許別人改正錯誤；乙文中郭伋對孩子也說話算話，因此受到后人的尊敬，告訴我們：對兒童也要說話算數(shù)等。因此乙文選取的是郭伋守信的正面例子。 （3）本句中，尊君：對別人父親的尊稱，“不”是通假字，通“否”，“去”：離開。C于：在。故A錯誤。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重敘述。 安陵君其許寡人（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 駢死于槽櫪之間B.） A.④（野亭）郊野外的亭子。）始至行部）郭伋 剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。其為人若此。亻及 問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。6．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。”有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來?！靖絽⒖甲g文】答題時應(yīng)注意。（4）本題考查文言文句子翻譯。（3）本題考查劃分文言句子節(jié)奏。古今異義詞：去、委、嘗，不要用現(xiàn)代漢語意義解釋。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。故答案為：（1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實(shí)，的確；原因。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。注意“期、無信、無禮、此必”等字的解釋。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。之：代指李子，不是李樹，B項(xiàng)錯誤。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。（5）元方和楊氏子性格上有什么相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之唯戎/不動?？吹肋吚顦?多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動。B.”由是宗族奇之。人問之， 答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。為設(shè)果，果有楊梅。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。兩個人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望?！痹秸f：“您與我父親約在正午。離開后朋友才到。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。可知交友要志同道合，要誠實(shí)待人等?！睅讉€詞是賦分點(diǎn)。 （2）句中的“舍：放棄。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。 ①尊君在不________②元方入門不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書如故________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。劉義慶《世說新語﹒德行》）[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時名士。 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。（選自南朝 宋”元方曰:“君與家君期日中。 [甲]陳太丘與友期行，期日中。 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”【參考譯文】 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和積累能力。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。三人行必有我?guī)煛⒉灰鄻泛?、溫故知新、見賢思齊 ⑸示例：我感受最深的是第五則。就說我們班吧，有各方面的人才。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。如可從“吾日三省吾身”提取“三省吾身”?！耙唷保阂?。 （2）此題多古今異義詞，如“說”：通“悅”，愉快。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。 （5）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。 孔子，名________，字仲尼，________時期思想家、教育家、政治家。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。 【參考譯文】 結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 故答案為：⑴ C ⑵ 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 【答案】 （1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。B.吾今死矣，子可去/去后乃至。④相視：看望?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。 荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾， 值②胡賊攻郡③ ，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。2．閱讀下面的文段，回答問題。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人； ⑶對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。 ②重點(diǎn)詞：非：不是；于：從。聞：知道、聽說； ④句意：姓丁的答道。（3）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。 ①國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 宋之丁氏，家無井而出溉汲 ， 常一人居外。新部編初中七年級 上冊語文文言文訓(xùn)練試題含答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。”國人道之，聞之于宋君。 ①家無井而出溉汲________②及其家穿井________③有聞而傳之者_(dá)_______④丁氏對曰________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人。及：待，等到； ③句意：有人聽了就去傳播。翻譯：居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。 故答案為：⑴打水澆田；待，等到；知道、聽說；應(yīng)答，回答； ⑵①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。解答此類問題，可以在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的主題，結(jié)合文章主題談自己的啟示。賊相視④謂曰：“我輩?、萘x之人，而入有義國。③郡：城。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ） A.而入有義國/與兒女講論文義。D.（3）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點(diǎn)來。 （2）句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生?！狈治龅贸觯簣允匦帕x。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。 ”《述而》”《子罕》”《子罕》”《子張》（1） 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（4）寫出一個出自《論語》十二章中的常用成語。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖?？鬃邮侵袊糯乃枷爰?、教育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩