【正文】 堅實的基礎(chǔ)。 ⑶本題考查閱讀感悟能力。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個人牽了牛來責備牛踩了莊稼。 陋室銘劉禹錫可以調(diào)素琴，鬩金經(jīng)。文章從陋室幽美的自然環(huán)境、室主人博學多識、室主人生活情趣高雅三個方面來寫“陋室不陋”。 （2）本題①句中的“斯（這）、惟（只）、德馨（指品德高尚）”幾個詞是賦分點；②句中的“絲竹（代指奏樂的聲音）、亂（使……擾亂）、案牘（公文，文書）、形（身體）”幾個詞是賦分點。做該題，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，注意重點字詞及常見句式的翻譯，譯文要流暢，以直譯為主，意譯為輔。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術(shù)之徒。 山不在高，有仙則名?？鬃釉疲汉温校浚?）解釋下列劃線的字詞。 ） A.（4）這篇短文表達了作者怎樣的生活態(tài)度和道德情操？ 【答案】 （1）能散步很遠的香氣，這里指德行美好；指官府文書（2）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。入：映入。 【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 賣油翁歐陽修 ①嘗射于家圃②我亦無他，惟手熟爾。徐：慢慢地?！标悎蜃纱鬄殡y堪，不禁大怒斥責道康肅公“爾安敢輕吾射”，自矜傲慢之態(tài)溢于言表，看出陳康肅是個心高氣傲的人。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。（4）從信用和禮貌兩個方面。 （2）做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，這句話從信用和禮貌兩方面對對方進行了指責，是對方啞口無言。 ⑷從信用和禮貌兩個方面。 ⑶本題考查考生對人物形象描寫方法的理解。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。15．閱讀文言文，回答問題?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。 陳元方年十一時，候①袁公。B.效法，仿效（4）翻譯句子。 （5）元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的表面意思是“周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公”，其言外之意是“家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君”。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的思想和行動卻是那么一致。袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對我父親更加敬重。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。【附參考譯文】考生要在理解句意的基礎(chǔ)上進行斷句。 （3）根據(jù)語境，“不知卿家君法孤，孤法卿父”的意思是：不知是你的父親學我，還是我學你的父親？所以句子中的“法”是“效法，仿效”的意思，故選C。D. ①尊君在不________②元方入門不顧________③久而益敬________④周公不師孔子________（3）“法”字在古漢語字典里有如下解釋：你認為“不知卿家君法孤，孤法卿父？”一句中“法”的意思是（元方時年七歲，門外戲。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；當著孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。道理可以從知禮守信等方面來談。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”運用了語言描寫，“元方入門不顧”運用了動作描寫，以此來表現(xiàn)人物形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《陳太丘與友期》這一章出自南朝宋劉義慶編寫的《世說新語》，記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。 （2）解釋下面劃線的詞。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。陳堯咨善于射箭，號稱“當世無雙”，但是賣油翁看了“但微頷之”表示還馬馬虎虎。 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。⑷本題考查對文章主旨的理解，解答此題要讀懂文中，理解文章的內(nèi)容，注意人物的描寫，相關(guān)的語言和情節(jié)，要仔細分析歸納。 故答案為：⑴能散步很遠的香氣，這里指德行美好；指官府文書 ⑵苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。案牘：官府的公文。D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。解答此題注意結(jié)合句子的意思進行分析，詞義可根據(jù)掌握的知識的積累結(jié)合原句進行推斷。 ②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身?！弊髡叱晒Φ剡\用了比興手法，以山、水比喻陋室，以仙、龍比喻室主人的“德馨”。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。苔痕上階綠，草色入簾青。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。七八歲時，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 （3）文章主要講述了古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。 ①已而復如初（________）母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。10．閱讀下文，回答問題。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意省略句的翻譯?！芭迸c“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。 陳太丘期行周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。這樣的人不會有益于社會而為社會所用，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，到那時再反悔也來不及了。（5）本題考查分析文章的中心思想和比較閱讀。根據(jù)句意斷句：然 一 沐 三 握 發(fā) /（并列句）一 飯 三 吐 哺 /（解釋原因）猶 恐 失 天 下 之 士（3）本題考查文言文句子翻譯。（4）B（5）諸葛亮勸勉兒子：勤學立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。（5）《誡子書》：是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中的名作。（4）A：溫故而知新，可以為師矣 ：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。句意是：可是，我還（常常）洗一次頭發(fā)，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。險躁：輕薄浮躁，正確。守之以恭者（5）甲、乙兩文都是告誡子孫的文章，但告誡的內(nèi)容不同，請結(jié)合文章，分別說說兩文的中心內(nèi)容。子無以魯國驕士靜以修身溫故而知新，可以為師矣（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。夫貴為天子，富有四海，由此德也。8．閱讀文言文，回答問題 （甲）誡子書還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。①“中”：中午；“去”是古今異義詞，意思是離開。④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊，因此，“恐”應(yīng)解釋為怕。（2）約定；丟下，舍棄；才；害怕，擔心（3）C（4）①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。B.期日/中②俟：等待。 【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。常用的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。（4）①甲文講的是“友人”不講信用的例子，乙文講的是郭伋守信的事，因此 甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：做人要講信用。 （2）A連詞，連接兩個動詞，不譯/連詞，表修飾?！保?）文段理解。相委而去則是無信（不講信用）C.郭亻及 辭謝之?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧?！保ㄈ藗儯┮粐L，果然是這樣。孔君平指著楊梅給孩子看說：“這是你家的水果?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項。元方和楊氏子性格上的相同之處：機智聰慧，能言善辯。（4）本題考查文言文句子翻譯。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之/唯戎不動。由是宗族奇之（代“孔融”）（3）對文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（人問之（代“王戎”） A.年四歲時，與諸兄共食梨，融輒引小者?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。”5．閱讀文言文，回答問題（一）”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！?； ⑶①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）。乃：才。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。對子罵父，則是無禮。 孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！?⑶本題考查的是重點句子的翻譯。只學而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。這要看學生平時的積累?？鬃樱ü?51年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的魯國陬邑人（今山東曲阜）。 【答案】 （1）丘；春秋或春秋末（2）通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過（3）有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？（4）示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄妒龆?．閱讀《論語》十二章，完成下面練習。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。”分析得出：舍生取義；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。C.②值：適逢。 ⑶本題的答題角度有兩個，一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。溉汲：打水澆田； ②句意：等到他家打了水井的時候。（1）解釋下列劃線的詞語。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。②得一人之使，非得一人于井中也。對：應(yīng)答，回答。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力?！本薏唬骸斑h來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至， 郡盡空。⑤?。簹?。（3）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【解析】【分析】（1）A項的“去”解釋為：離開； B項的“委”解釋為：丟棄；C項的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。 ⑶ 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義?！薄稙檎贰薄稙檎贰薄队阂病?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞? （2）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。只學而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。所以千萬不要以今釋古?？蓮摹皽毓识?，可以為師矣”提取“溫故知新”。有學習成績優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。解答此題要求考生在平時注意知識的理解和自覺的積累能力。 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！薄边^中不至，太丘含去，去后乃至元方時年七歲，門外戲。劉義慶《世說新語﹒方正》）②捉:檢，拾?！保?）①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。元方當時年七歲，在門外玩耍。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃