【正文】 笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，而是對謝道韞的贊賞。①欣賞：高興的樣子；何所似：像什么。“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊的名句“冬天來了，春天還會遠嗎”，有深刻的意蘊。謝太傅認為后一喻比前一喻好。（1）解釋下列句中畫線字詞的含義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 詠雪一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。 ⑶本題考查學生分析人物形象的能力?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。C ⑵ 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。C代詞。因為他不聽勸告，知錯不改。D.丞相自若也/未若柳絮因風起C.③熟：仔細。執(zhí)所書問曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識。當時流輩①皆譏笑之。 草書大王前者是指要把學習和思考結(jié)合起來，不能偏廢；后者是指學習是思考的前提。故答案為：（1）wǎng；d224。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“知之”“好之”“樂之”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理。A前者通“悅”；后者“說法”。 （2）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。前者是指要把學習和思考結(jié)合起來，不能偏廢；后者是指學習是思考的前提。”（《為政》）②“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。D.與朋友交而不信乎/半信半疑C.”（《子罕》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。8．閱讀下面的文言文，回答問題。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財政的不問農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。答題時應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。【點評】（1）本題考查文言斷句的能力。（3）①負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。只有準確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。句意是：軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。①嘉：動詞，表揚，嘉獎；②斂：動詞，索取，搜刮；③恤：動詞，救濟；④罷：動詞，罷免。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補過之言，徒見陳情乞求升用而已。（4）一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。 【答案】（1）比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。⑦王直：吏部尚書。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓（qu225。王直⑦等皆引罪求罷。司國計者⑤不問耕桑，惟勤賦斂。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。 周敘，字公敘，吉水人?！?．閱讀下面文言文，完成小題。他父親當時已睡醒了，姑且裝睡，來看他們怎么做。 【附參考譯文】 答題時應(yīng)注意，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。補充句子成分斷句： 鐘 毓 兄 弟 小 時/ （ 鐘 毓 兄 弟）值 父 晝 寢/ （3） 喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘守禮節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。喜歡鐘會：因為他更機靈善變通，見機行事，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？ 故答案為：（1） 鐘 毓 兄 弟 小 時/ 值 父 晝 寢/ （2）解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。句意是： 鐘毓兄弟倆小時候，一次正碰上父親白天睡覺，于是一塊去偷藥酒喝。 因 共 偷 服 藥 酒。（限斷兩處） 鐘 毓 兄 弟 小 時 值 父 晝 寢 因 共 偷 服 藥 酒。③會：鐘會?！薄妒勒f新語其父時覺，且托寐②以觀之。”6．閱讀文言文，回答問題 有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個勞動力，等于得到一個人。 （一）宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有水井而出門到遠處打水洗滌，經(jīng)常派一個人在外面。 答題時應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。這個故事中的友人看見朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當知道自己錯怪了朋友以后，馬上向朋友承認錯誤。句意：我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。①聞，即聽到。（2）本題考查文言文斷句。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J并改正錯誤，這也是難能可貴的。（4）相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應(yīng)輕信。（4）《穿井得一人》《疑人竊履》，可以給讀者哪些啟示？請寫出相同點及不同點。（限斷兩處） 吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。而悔謝曰他日，友人來過適使其仆市履于肆（1）選出劃線字的解釋錯誤的一項是（ ③肆：店鋪。逾年而事暴，友人踵⑤楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子而繆⑥以疑子吾之罪也。 昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！蹦莻€一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去；那個怯懦的人還是不能過去。 現(xiàn)在有三個人：一個勇敢，一個一半勇敢一半怯懦，一個怯懦。既可作答。②人有勇敢和怯弱之分，當遇到不正義行為時，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避。 （3）此題屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。②人有勇敢和怯弱之分，當遇到不正義行為時，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避。 顧 見 猛 虎 暴 然 向 逼 則 怯 者 不 待 告 跳 而 越 之 如 康 莊 矣。今有三人焉/吾日三省吾身然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅(qū)之耳。”彼勇者恥怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。有人對他說：“若是月亮里什么也沒有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。結(jié)合言語的具體內(nèi)容進行分析，言之有理即可。謝道韞運用比喻，將“雪”比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面對別人的提問，不是直接回答，而是運用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明白。①謝道韞：謝道韞的“善言”體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辭，既貼切又有意蘊，寫出了雪的輕盈、美感和詩意，足見她的才氣。D項用法不同。指前面學習的東西。（4）作答時都運用修辭，形象生動。日月之行（3）翻譯文中劃線句。 ） A. ，可是 原文義項正確選項嘗月下戲譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑶C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。D項， “友人”之所以“下車引之”是因為認識到了自己的錯誤。②句中的重點詞有：日中，正午；信，信用。 （2）①句中的重點詞有：期行，相約同行。去：離開?！坝讶恕敝浴跋萝囈?是想哄陳元方帶自己去找他的父親。陳元方小的時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。 ①陳太丘與友期行，期日中?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。據(jù)此思考言外之意即可。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用,沒有實際意義的虛詞。 （2）本題考查文言斷句能力。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （2）根據(jù)句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。③翻譯：我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。 例句義項①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標準，法則。②履行，實踐，做。”袁公曰：“孤④往者嘗為鄴令，正行此事。 袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問候。（1）從《現(xiàn)代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列加點字選擇意思正確的一項。（2）請用/給文中劃線的句子斷句。（4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。故選A。故選B?，F(xiàn)代話就是：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。 （4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語境義，再對照義項選擇即可。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。（1）解釋劃線的詞 ①太丘舍去________②尊君在不________③下車引之________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。B.D.（3）C 【解析】【分析】（1）①句意為：陳太丘不再等候他而離開了。引：拉。句子翻譯為：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見面）。B項，陳元方并不是傲慢無禮，還是比較有禮貌的稱呼他“君”。②您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。3．閱讀下面的文段，回答問題 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。人語之曰：“若令月中無物①，當極明邪？”徐曰:“不然。（1）為句中加下劃線字選擇最合適的義項。 （曲肱而枕之D.甲文和乙文均選自《世說新語》中的《言語》篇，請結(jié)合選文，說說謝道韞和徐孺子的回答有何共同的“妙處”？ 【答案】 （1）A；C；B（2）D（