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正文內(nèi)容

新部編初中七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文文言文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-全文預(yù)覽

  

【正文】 上等名流之中?!比首嬖唬骸白鵁o(wú)尼父⑥ , 焉別顏回!”(選自《世說(shuō)新語(yǔ)有人問(wèn):“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢?”他說(shuō):“我寧可相信量好的尺碼,也不相信自己的腳。等到了集市,他忘了帶量好的尺碼?!靖絽⒖甲g文】注意文言詞語(yǔ)的一些特殊用法:如一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義和通假字。這則故事主要講一個(gè)鄭國(guó)人想要買(mǎi)鞋,但因?yàn)檗k事太死板,不知道變通,最終沒(méi)有買(mǎi)到合適的鞋。 (2)這句話(huà)的大意是有一個(gè)想要買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人,他先量好自己腳的尺碼,然后把量好的尺碼放在他的座位上?!保?)解釋劃線(xiàn)字。已得履,乃曰:“吾忘持度。 鄭人買(mǎi)履”謝安大哥的女兒說(shuō):“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 故答案為:⑴ 聚集;急 ;相比 ⑵ ①(謝太傅)兄長(zhǎng)的女兒說(shuō):“不如(比作)柳絮乘風(fēng)飄起來(lái)。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:俄而,不久。③句意為:在空中撒鹽差不多可以相比?!雹谥x太傅高興地說(shuō):“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么?”(3)B 【解析】【分析】(1)①句意為:謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。“柳絮”一喻寫(xiě)出雪花飄舞的輕盈姿態(tài),有深刻的意蘊(yùn)。本文開(kāi)頭第一句話(huà)短短十五字,涵蓋了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等內(nèi)容?!雹诠廊辉唬骸鞍籽┘娂姾嗡??”(3)下列選項(xiàng)中對(duì)文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。8.閱讀下面的文言文,完成小題。只有一把不滿(mǎn)一寸長(zhǎng)的小刀,于是(用它)割破(狼)爪子下面的皮,用殺豬時(shí)吹氣的方法往里吹氣。道路旁有農(nóng)夫夜耕時(shí)留下的臨時(shí)草棚,(屠夫)跑進(jìn)去趴在里面?!靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查比較閱讀能力。我們?cè)诜g句子的過(guò)程中,只要字字對(duì)譯,不丟關(guān)鍵字,語(yǔ)句通順就可以拿滿(mǎn)分了。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 故答案為:⑴解除,卸下;打洞;顧念,考慮;大腿 ⑵ ①一會(huì)兒,一只狼徑直離開(kāi),另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (4)結(jié)合兩文內(nèi)容分析,最開(kāi)始【甲】文中的屠戶(hù)的做法是投以骨,【乙】文中屠戶(hù)的做法是奔入伏焉負(fù):背;以:連詞。 (2))翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。(3)一屠暮行,為狼所逼(4)先怯懦,后機(jī)智勇敢。②遂自之以歸?!咀ⅰ竣俅吊怪ǎ贺i被殺后,屠戶(hù)在豬腳下割開(kāi)皮吹氣,便于去其皮毛。惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法①吹之。道傍有夜耕者所遺行室,奔入伏焉?!疽摇糠接?,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。一狼得骨止,一狼仍從。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書(shū),有人乘華車(chē)經(jīng)過(guò)門(mén)前,管寧像往常一樣讀書(shū),華歆卻扔下書(shū),出去觀望?!痹秸f(shuō):“您與我父親約在正午。離開(kāi)后朋友才到。作答本題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷; ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實(shí),尤其是句中的重點(diǎn)詞,如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等,翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備,還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí),同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美; ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。可知交友要志同道合,要誠(chéng)實(shí)待人等?!睅讉€(gè)詞是賦分點(diǎn)。 (2)句中的“舍:放棄。(2)①陳太丘(便)丟下(他)而離開(kāi)了,(太丘)離開(kāi)后(友人)才到;②管寧把席子開(kāi),與華散分席而坐,說(shuō):“你(已經(jīng))不是我的友了。 ①尊君在不________②元方入門(mén)不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書(shū)如故________(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)﹒德行》)[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時(shí)名士。 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。(選自南朝 宋”元方曰:“君與家君期日中。 [甲]陳太丘與友期行,期日中。”朋友感到慚愧,下了車(chē)想去拉元方的手,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲,在門(mén)外玩耍。不久,雪下得大了,太傅高興地說(shuō):“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō):“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。②真不是人啊!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了。句意:真不是人??!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了。故選D。友人由“怒”到“慚”,是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的無(wú)信與無(wú)禮。謝太傅“欣然、大笑樂(lè)” ,展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。(3)下面對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是(D.B. ) A.”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?!惫笮?lè)。 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。管寧和他絕交說(shuō):“你不是我的朋友啊。解答此題要在深入把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。如可從志不同道不合難以為友的角度作答。同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象,如“子非吾友也”判斷句的翻譯。如果沒(méi)有內(nèi)在精神的默契,只有表面上的親熱,這樣的朋友是無(wú)法真正溝通和理解的,也就失去了做朋友的意義了(意思對(duì)即可) 【解析】【分析】(1)此題比較容易,沒(méi)有古今異義詞,如“共”:一同或一起。華歆:字子魚(yú),東帝時(shí)任尚書(shū)令,入魏后官至司徒,依附曹操父子。見(jiàn)地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。4.閱讀下文,回答問(wèn)題 割席斷交那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去摘?!緟⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為:⑴玩耍;只 ⑵樹(shù)就在路邊上并而有很多果實(shí),這些一定是苦李子。其中“戲”意思是“玩?!薄#?)解釋加下劃線(xiàn)字詞 ①?lài)L與諸小兒游 ________②唯戎不動(dòng)________(2)翻譯句子 樹(shù)在道邊而多子,此必苦李。看道邊李樹(shù)多子折枝,諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。 ”孫叔敖死后,楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子,但是孫叔敖的兒子謝絕了,請(qǐng)求賜給寢丘,所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。如果我死了,大王就會(huì)賜給你土地,你一定不要接受肥沃富饒的土地。年年歲歲時(shí)日飛馳,意志也隨光陰一日日逝去,于是漸漸枯零凋落,大多不能融入社會(huì),可悲地守著貧寒的居舍,那時(shí)(后悔)哪來(lái)得及! 【甲】君子的操守,(應(yīng)該)恬靜以修善自身,儉樸以淳養(yǎng)品德。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 (4)《誡子書(shū)》的中心內(nèi)容是“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,即文章的開(kāi)頭的第一句話(huà);乙文的中心句句是文章的最后一句話(huà)“知以人之所惡為己之所喜”。 【解析】【分析】(1)C項(xiàng)“惡”意思是“厭惡”。 乙文孫叔敖寫(xiě)信的目的是勸誡兒子________ 。②孫叔敖之知,知不以利為利矣。知以人之所惡必?zé)o受利地 多次,屢次 ) A.孫叔敖之知,知不以利為利矣。楚、越之間有寢之丘者;此其地不利,而名甚惡。 (甲)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。2.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑵本題考查文言斷句的能力?!狈治龅贸觯荷嵘×x;結(jié)合“我輩敗義之人,而入有義國(guó)。故選C。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。C.⑥班軍:調(diào)回軍隊(duì)。②值:適逢。汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。 ”巨伯曰:“遠(yuǎn)來(lái),子令吾去, 以求生,豈荀巨伯所行邪!”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至, 郡盡空?!咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣"輸。簹?。有疾不忍委之/相委而去。(2)請(qǐng)用三條“/”給文中劃線(xiàn)的句子斷句。(3)堅(jiān)守信義,對(duì)友忠誠(chéng),舍生取義等 【解析】【分析】(1)A項(xiàng)的“去”解釋為:離開(kāi); B項(xiàng)的“委”解釋為:丟棄;C項(xiàng)的“義”解釋為:正義,情義/含義;D項(xiàng)的“而”解釋為:表轉(zhuǎn)折關(guān)系。 (3)結(jié)合“遠(yuǎn)來(lái),子令吾去, 以求生,豈荀巨伯所行邪!”分析得出:對(duì)友忠誠(chéng);結(jié)合“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命。 ⑶ 堅(jiān)守信義,對(duì)友忠誠(chéng),舍生取義等 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解,注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu),一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。“胡人聽(tīng)了說(shuō):“我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國(guó)家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì),使整個(gè)城都因此獲救。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!——《誡子書(shū)》為我死,王則封汝,必?zé)o受利地?!睂O叔敖死王果以美地封其子而子辭 , 請(qǐng)寢之丘,故至今不失。(1)下列加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(B. 一定C. ①非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(4)靜以修身;儉以養(yǎng)德(自己的話(huà)來(lái)說(shuō)也對(duì));不要去接受王給的肥沃的封地,而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 (3)本題翻譯需注意,非:不是;致:到達(dá);第一個(gè)“知”:通“智”,智慧;第二個(gè)“知”,明白。 ②孫叔敖的智慧,在于明白不拿眼前利益作利益; ⑷靜以修身;儉以養(yǎng)德(自己的話(huà)來(lái)說(shuō)也對(duì));不要去接受王給的肥沃的封地,而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象; ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力,答題時(shí)應(yīng)注意,翻譯一直譯為主,意譯為輔,直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ); ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn),偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。 【乙】孫叔敖病了,臨死的時(shí)候告誡他的兒子說(shuō):“大王多次賜給我土地,我都沒(méi)有接受。所以,能夠長(zhǎng)久占有的封地,恐怕只有這塊土地了。3.閱讀下文,回答問(wèn)題。 王戎①七歲,嘗②與諸小兒游。 ③信然:確實(shí)如此。 【解析】【分析】(1)本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。據(jù)此分析可知,王戎是個(gè)聰明機(jī)智,善于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的孩子。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析。 王戎七歲的時(shí)候,和一些小朋友一起玩耍,看見(jiàn)路邊有株李樹(shù),結(jié)了很多李子,枝條都被壓彎了?!贝蠹艺獊?lái)一嘗,果然是這樣。 管寧、華歆共園中鋤菜?!咀⑨尅竣俟軐帲鹤钟装?,漢末魏人,不仕而終。真正的朋友,應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上,一起追求、一起進(jìn)步。 (2)此題中注意“子”是“你”之意。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐,確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如果沒(méi)有內(nèi)在精神的默契,只有表面上的親熱,這樣的朋友是無(wú)法真正溝通和理解的,也就失去了做朋友的意義了(意思對(duì)即可)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主旨的理解和受到的啟示。又有一次他們倆同在一起讀書(shū),聽(tīng)到一個(gè)貴官?gòu)拈T(mén)口經(jīng)過(guò),管寧照舊讀書(shū),華歆卻放下書(shū)本出去觀看?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。(選自《陳太丘與友期行》)(1)下面句中,加下劃線(xiàn)字的意思相同的一組是(②非人哉!與人期行,相委而去。B.D.(3)C 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),太陽(yáng)/每天;B項(xiàng),通“悅”,高興的樣子/喜歡,愛(ài)好;C項(xiàng),當(dāng)時(shí)/按時(shí);D項(xiàng),信用/信用。②非:不是;相委而去:丟下我走了;相,偏指一方對(duì)另一方的行為;而,是連接動(dòng)詞“委”和“去”,表承接的連詞;委,丟下,舍棄。 故答案為:⑴ D ⑵ ①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析,判斷正誤。 謝安在寒冷的雪
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