長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《神奇的鏡子》教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 邊看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。ㄕn件演示屋子變亮的情景） 師：此時(shí)此刻你想對(duì)愛迪生說什么？ 師：這時(shí)的爸爸用書上的一個(gè)詞形容就是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟 。”老愛迪生說：“那就多點(diǎn)幾盞油燈。（課件出示課文最后一段）那么這句話誰會(huì)讀？為什么這么讀？（帶敬佩的口氣） 齊讀第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 開火車讀詞語?！ 搬t(yī)”的部首三框是本課中的新知識(shí)，要落實(shí)，并且要指導(dǎo)書寫這個(gè)字，要注意筆順（書上有） 4 .課件出示詞語，（包括課后的讀一讀），進(jìn)行“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語、生字?！ ?同桌互讀互查，糾正讀音?！ ∪?、 教學(xué)重難點(diǎn) 這是一篇生動(dòng)的記敘文，從始至終作者沒有一句直接贊揚(yáng)愛迪生的話，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛迪生勇敢嘗試、聰明細(xì)心的才智，所以這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！ 《?、 教學(xué)目標(biāo) 、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。文章行文簡(jiǎn)潔、易懂，通篇沒有對(duì)愛迪生聰明才智的正面評(píng)價(jià)，而是通過一件事情的記敘表現(xiàn)得淋漓盡致。 、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。（板書課題） ?。鹤x了課題你想了解些什么？ 二、初讀課文，讀中識(shí)字 ，標(biāo)出自然段并用自己喜歡的符號(hào)把生字標(biāo)出來。 “決”與“快、塊”要相區(qū)別，可以組詞?！ 煟嚎?，愛迪生多了不起?。∷囊簧?000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無與倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王?！ ∮懈星榈乩首x這一自然段 學(xué)習(xí)第三自然段（課件出示媽媽躺在病床上的情景） （1）過渡：此時(shí)此刻，你想對(duì)醫(yī)生說什么？ ?。?）出示第三自然段，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“不行，光線太暗，沒法做手術(shù)?！ ≈该x 師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎？ 師：爸爸想的什么辦法？ 師：醫(yī)生怎么說的？為什么連連說？ 師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎？ 從哪個(gè)詞看出來的？學(xué)生做做環(huán)顧四周、皺眉、大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子 師：此時(shí)此刻，醫(yī)生和爸爸束手無策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急，能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一場(chǎng)景呢？ ?。?）指導(dǎo)朗讀（注意爸爸的著急，醫(yī)生的無奈） 過渡
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