長春版小學二年級語文下冊《神奇的鏡子》教案三篇-全文預覽
【正文】 邊看看當時的情景吧！（課件演示屋子變亮的情景） 師：此時此刻你想對愛迪生說什么？ 師：這時的爸爸用書上的一個詞形容就是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟 ?！崩蠍鄣仙f：“那就多點幾盞油燈。（課件出示課文最后一段）那么這句話誰會讀？為什么這么讀？（帶敬佩的口氣） 齊讀第二課時 一、復習鞏固 開火車讀詞語?！ 搬t(yī)”的部首三框是本課中的新知識，要落實，并且要指導書寫這個字，要注意筆順（書上有） 4 .課件出示詞語，（包括課后的讀一讀），進行“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語、生字?！ ?同桌互讀互查，糾正讀音。 三、 教學重難點 這是一篇生動的記敘文，從始至終作者沒有一句直接贊揚愛迪生的話，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛迪生勇敢嘗試、聰明細心的才智，所以這是本課學習的重點和難點?！ 《?、 教學目標 、細心發(fā)現(xiàn)的重要意義，激發(fā)愛科學的興趣。文章行文簡潔、易懂，通篇沒有對愛迪生聰明才智的正面評價，而是通過一件事情的記敘表現(xiàn)得淋漓盡致?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，能夠復述課文內容。（板書課題） ?。鹤x了課題你想了解些什么？ 二、初讀課文，讀中識字 ，標出自然段并用自己喜歡的符號把生字標出來?！ 皼Q”與“快、塊”要相區(qū)別，可以組詞?！ 煟嚎矗瑦鄣仙嗔瞬黄鸢?！他的一生有2000多項發(fā)明，平均每15天就有一項發(fā)明，這在世界上是無與倫比的，因此他被譽為世界發(fā)明大王。 有感情地朗讀這一自然段 學習第三自然段（課件出示媽媽躺在病床上的情景） ?。?）過渡：此時此刻，你想對醫(yī)生說什么？ ?。?）出示第三自然段，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“不行，光線太暗，沒法做手術?！ ≈该x 師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎？ 師：爸爸想的什么辦法？ 師：醫(yī)生怎么說的？為什么連連說？ 師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎？ 從哪個詞看出來的？學生做做環(huán)顧四周、皺眉、大家急得團團轉的樣子 師：此時此刻，醫(yī)生和爸爸束手無策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急，能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一場景呢？ ?。?）指導朗讀（注意爸爸的著急，醫(yī)生的無奈） 過渡
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