長春版二年級下冊語文《小小的聲音》教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 …）那你能幫它找個朋友，用它說一個 詞語嗎？（……）哎呀，你們可真了不起，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的（聲音）你能 用“聲音”說一句話嗎？ （二）、讀文認字，初步感知。 三、學(xué)者特征分析 1．學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣； 2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許； 3．學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料； 4．學(xué)生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字； 5．學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達； 6. 學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能?！ ≌莆找恍┏Ｓ玫淖R字方法及朗讀技巧。篇二 一、 概述 《小小的聲音》是長春版小學(xué)語文二年級下冊第十二單元的第一篇講讀課文?！ ?總結(jié)：同學(xué)們，聲音無處不在，真誠到處都有。小組讀、齊讀。(真誠是人世間一種最美好的情感,)你能用“真誠”說一句話嗎？ 拓展：聯(lián)系身邊的人和事，說說什么樣的愛是真誠的愛？小組交流（父母、師生、同學(xué)之間的愛等）?！ ?指名讀感嘆句，讀出生活的美好和人世間的真愛。 微：請同學(xué)們看老師的面部表情，（微笑狀）誰知道我們要學(xué)習(xí)哪個字？引出“微”說一說你是怎么猜出來的?(恭喜你，猜對了)你能說出微笑是什么意思嗎？（指不明顯，不出聲的笑）；“微”什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）擴詞。生活在這樣的環(huán)境中，你的心情怎么樣？帶著你的心情再讀第一節(jié)詩歌。要求聽準(zhǔn)字音，注意老師的語氣輕重與停頓。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件?！ ?朗讀課文，背誦課文。聯(lián)系上下文理解“清新”“真誠”等詞語的意思?！ ?體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。（板書課題） 二、 初讀課文，整體感知 師范讀課文。（2人） 三、 隨文識字，體會情感 （一）學(xué)習(xí)第一節(jié) 師問：這首詩一共有幾個小節(jié)？ 指名讀第一節(jié)，思考：“我”指什么？“小小的聲音”指誰？我的夢想是什么？“清新”是什么意思？ 指導(dǎo)看圖（出示課件）：綠油油的草地上盛開著朵朵鮮花，有水有魚，還有可愛的小鳥，空氣是那么的清新，到處充滿著花香。 默讀第2節(jié)詩歌，思考：這1節(jié)中我的夢想是什么？ 識記生字： 著：猜字謎：側(cè)目看歪尾羊。 ?。ㄈW(xué)習(xí)第三節(jié) 每個人都有美好的愿望和夢
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