長春版二年級下冊語文《小音樂家揚科》教案三篇-全文預覽
【正文】 從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對音樂的熱愛、對小提琴強烈的熱情，那種如饑似渴的愿望所產(chǎn)生的精神力量最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。）讓我們一起深情地再讀一遍！ 老師過渡：課文就是圍繞著這一個伏筆逐步推向了**。 有感情地朗讀課文?！ 羁剖莀____________________________。 五、練習。 四、讀一讀，做一做?！ 〉谝环鶊D對應為：有時候他到樹林里去采野果楊科躺在河邊靜靜的聽著?！ ≈该懈星榈睦首x第三自然段，其他學生在頭腦中想象畫面?！ 。?）找出文中的一個比喻句，說出把什么比喻成什么？ 三、練習?！ ∧銈兿矚g音樂嗎？喜歡什么音樂？ 今天我們來認識一位小音樂家揚科?！ ∽嗍菚庾郑ㄕn件） 教師范寫?！ 〗處煼蹲x課文?！ 〗虒W關(guān)鍵： 熟練朗讀 教學課時： 3課時 教具準備： 錄音機、多媒體、生字卡片。長春版二年級下冊語文《小音樂家揚科》教案三篇篇一 教學目標： 朗讀課文，積累詞語?！ 〗虒W難點： 感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能?！ ∧銖臉非新牭搅耸裁矗俊 ⌒P科是個有音樂才華的孩子，想認識他嗎？ 二、朗讀課文、整體感知?！ ∧?、論、嗚、野、蚊、躺、切、都是形聲字?！ “鍟O計： 小音樂家揚科楊科 牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏 第二課時 教學過程： 一、談話導入。 學習課文第二——三自然段 ?。?）說說第二——三自然段寫了什么？（揚科喜歡音樂）從哪句話中看出來了？ ?。?）歸納出“地”的用法如 青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等 學習第四——六自然段 ?。?）體會小揚科對音樂的熱愛之情。 板書設計： 小音樂家揚科楊科 年齡、樣子、愛好 第三課時 教學過程： 一、朗讀課文第三自然段?！ 《?、找一找，看圖畫，到課文中找句子。（現(xiàn)在你就是小音樂家揚科楊科，你那么陶醉，那么喜歡聽這些聲音，你來讀一讀吧?。 ∪⒈痴b課文第三自然段。 感興趣的同學可以用動作表現(xiàn)這些聲音?！ 羁剖莀________________________
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