人教版小學二年級音樂上冊《雪花》教學反思2（定稿）(文件)
【正文】 》）第四篇：人教版小學二年級音樂上冊《雪花》教學設(shè)計《雪花》音樂教學設(shè)計教材分析：《雪花》選自小學音樂人教版二年級上冊第六單元，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。根據(jù)低年級學生思想活動以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動，喜歡模仿等傾向，教學中要以聆聽為主，為學生提供身臨其境的氛圍，在音樂記號的滲透教學過程中，要將激發(fā)興趣貫穿始終，感受音樂給人帶來的快樂。情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。二、感受理解、學唱歌曲：教師指揮，師生在音樂中共同感受坐上雪橇在雪地上游戲的快樂。進而加深對音樂節(jié)奏和旋律的感知力。，指導學生有節(jié)奏地與師配合朗讀歌詞。【設(shè)計意圖】：將音樂記號以順口溜形式呈現(xiàn)，把枯燥的樂理知識隱藏起來，學生易學易懂。四、鑒賞拓展、審美陶情。力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。合理地運用了愉快教學法。：提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。通過自評，他評，互評，師評等讓學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。如何引發(fā)學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。第五篇：人音版小學音樂二年級上冊《理發(fā)師》教學反思《理發(fā)師》教學反思：在教學設(shè)計過程中，我始終把突出審美，深化歌曲主題，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。，互演互評。，對歌曲進行情緒處理?！驹O(shè)計意圖】：通過以上活動，引導學生聆聽音樂，隨伴奏音樂有節(jié)奏的模拍，師生合作，共同表現(xiàn)。教學難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意音樂符號的演唱。能力目標：通過聆聽歌曲，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行歌表演。歌曲為F大調(diào)，四二拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。）(指導學生用準備好的彩紙剪雪花ppt圖片展示 教師事先為表現(xiàn)好的學生給予獎勵（銀色雪花)學生動手剪雪花、畫雪花，誦讀的學生開始展示。（師帶學生唱“一，二，三，四，五，六“）（4）教師：這句是怎么唱的呢？（師唱“小水點）教師：歌曲里面唱的是第一種，長一點的，為什么要這樣唱呢？這個可愛的小家伙“保持音記號”，有它的時候，這個音就像在天平上一樣，不可以亂晃，試試看？（師帶學生唱“小水點）四、評價接下來是我們本節(jié)課的最佳合作獎?wù)Q生的時刻，看看哪組小朋友能獲得我們的大拇指標志，獲得最多者將被授予本節(jié)課小組最
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