人教版小學(xué)語文二年級上冊識字2教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 教學(xué)難點：感悟動詞的韻律。（1）小組合作，認讀詞語。（生自由操練）請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。游戲的題目是“做做猜猜”。）3．再讀課文，深入探究小朋友們喜歡的活動項目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。（設(shè)計意圖：用不同的方式再讀文本，通過拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會到的文本的韻味。）小結(jié)：你們都是些愛動腦筋的孩子，這些詞組第一個詞都是表示動作的，后面兩個是表示事物名稱的。（設(shè)計意圖：用一首兒歌將文本連成一個整體，通過誦讀，既能鞏固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。（2）、“彈”：左邊的“弓”的筆順。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入。二、初讀課文，自學(xué)生字。多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？ 最新版合作學(xué)習(xí)，識記生字。讀通課文。想去看看嗎？（多媒體）你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。師生交叉朗讀全文。五、指導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認識了生字、學(xué)習(xí)了課文。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自己做的詞語卡。看看圖，認認字，讀讀詞。四、結(jié)束全文問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？全班有感情朗誦全文。指名說，相機組詞。多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。（點名讀）觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。神州大地，山川壯麗。指導(dǎo)朗讀第三句?？炊嗝襟w介紹臺灣。質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。)詞卡去拼音檢查。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。教學(xué)準備：學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。會寫8個字。現(xiàn)在我們來送幾個迷路的生字寶寶回家。）真是些了不起的孩子，有個小作者呀，根據(jù)我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來讀一讀吧（自由讀、齊讀）。）請你們再仔細地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。匯報可能出現(xiàn)以下情況：①生1一字一拍：以的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。）（生操練）（設(shè)計意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。）（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項“創(chuàng)意”。匯報：指名朗讀詞語（請2－3個學(xué)生讀詞語）齊讀（2）探究識字剛才，我們認識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字。）你們最喜歡哪項活動呢？（生選擇自己喜歡的活動）。4．使學(xué)生能夠留心觀察校園生活
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