【正文】 的露受是真切的，實現(xiàn)文本價值的效率就高。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解秋天豐收的景象和人們豐收后的喜悅，體會對勤勞的人們的贊美之情?！边@是重點句，如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識比喻句的形式，并從優(yōu)美的語言文字中，體會秋天詩歌豐收的季節(jié)，是本課的難點：教具準(zhǔn)備：生字卡片 貼畫 音樂磁帶第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景 揭示課題小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎！秋天來了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？在音樂聲中貼上圖畫。（3）誰來說說你喜歡哪一句，自己用朗讀來展示。）（1）屏幕出示。（同桌的小朋友面對面一起讀。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動作。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來?！窘虒W(xué)流程】一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。）⑸ 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。讓我們把課文再美美的讀讀吧！朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。五、擴展活動通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)？下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。指名讀自己畫出的句子。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）（2）體會秋天的活力美。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時，梨樹、蘋果、稻海、高粱會對他們說些什么？三、激情朗讀，熟讀成誦同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱贊他們。四、課堂總結(jié)學(xué)了課文，你想對秋天說些什么？五、課堂拓展延伸昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。：教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯。），讓學(xué)生認(rèn)讀，（有讀不準(zhǔn)的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強學(xué)生對生字的認(rèn)識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。好么？請同學(xué)們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。（3）注意學(xué)生讀不好的時候教師一定要范讀。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ ：（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？？想怎么讀。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。五、初步感知課文內(nèi)容。二、精讀課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習(xí)： 創(chuàng)編童話劇。：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ ？ 。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。六、小結(jié)同學(xué)們請坐好。（3）同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。（1）這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，一定引入評價，讓學(xué)生自評，互相評： 最新版評價時一定要具體的如何讀好每一句話，每一個詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。我們再來進一步的認(rèn)識她好么。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。學(xué)生練習(xí)背誦。你認(rèn)為哪句好，為什么？（配上動作朗讀）分組輪讀文章第一、二句，提示第一句要讀出興奮、贊美的心情來。（1）體會秋天的顏色美。教學(xué)過程：（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車鞏固識字。二、教材內(nèi)容及重點、難點：《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。）第三篇：二年級語文上冊_秋天的圖畫教案_人教新課標(biāo)版《秋天的圖畫》一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認(rèn)，8個生字要求會認(rèn)會寫。展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機會。教學(xué)時，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動參與的39。）看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。）出示卡片認(rèn)讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報記法。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。板書課題：秋天的圖畫?！窘虒W(xué)目