人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力。（結(jié)合低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望，充分給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。８、誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？在說(shuō)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛、露、翻、舉”的語(yǔ)言美?！蔽翼槃?shì)問(wèn)到：“你們能想象出金色的波浪是什么樣子的？”學(xué)生馬上就說(shuō)到：“秋天到了，稻子黃了，一大片一大片的，被風(fēng)一吹，就像波浪一樣了。９、讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？１０、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案——《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)圖、梨等八個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)波、浪兩個(gè)生字。教學(xué)用具：課文插圖的放大掛圖。）3．指名讀并齊讀課題。3．熟悉生字（展示）。這時(shí)候，如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說(shuō)了些什么？從書(shū)中找一找，讀一讀。蘋(píng)果說(shuō)：是勤勞的人們讓我____。2．學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁3．就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；讀讀課文，把課文讀通順。對(duì)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評(píng)議。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。比賽讀，看誰(shuí)讀得美?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞（二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作（三）組詞語(yǔ)理解字義（四）范寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。品讀文章第二句。多媒體出示句子，對(duì)比朗讀。師生齊聲朗讀全文。：勤勞人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)燈籠（梨子）臉頰（蘋(píng)果）波浪（稻子）火把（高粱）。指名背、齊背。誰(shuí)使秋天這樣美麗？讀一讀書(shū)上的句子。指名讀后，老師也讀該句，故意漏掉句中表示顏色的詞語(yǔ)，你們認(rèn)為老師讀的美嗎？為什么？學(xué)生答后，老師小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)更美麗，而且使句子更生動(dòng)。聽(tīng)寫(xiě)生詞：波浪蘋(píng)果美麗勤勞二、初讀課文，整體感知（播放配樂(lè)的秋景圖課件）師范讀課文，學(xué)生思考：秋天的圖畫(huà)中畫(huà)了些什么？你喜歡哪些景物？學(xué)生自讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。練習(xí)背誦。看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。正確流利、有感情地朗讀課文。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。2．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)話入境，繪畫(huà)導(dǎo)入秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。高粱說(shuō)：____________________。師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。（1）指名讀。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書(shū)中的紅蘋(píng)果幫忙。今天，我們一起到野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。有感情地朗讀課文。學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后，我給學(xué)生提出更高的要求：“你們覺(jué)得課文的這幾個(gè)句子寫(xiě)得特別美，所以讀了還想讀，作者真不愧是寫(xiě)作高手！誰(shuí)有勇氣即興說(shuō)一句和課文類似的句子，成為我們
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1