【正文】 困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴別人。通過(guò)學(xué)念童謠，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感變化過(guò)程，教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。)你們猜在過(guò)橋時(shí)小熊會(huì)遇到什么事情呢?出示ppt，初步了解童謠內(nèi)容。二、延伸——小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過(guò)橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^(guò)橋的游戲吧。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。繼續(xù)講述故事。（二）完整欣賞，理解歌詞1教師范唱歌曲。如：用拍一下手，拍兩下腿來(lái)表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。（五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)演唱整首歌曲）在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的情感。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。（3）幼兒集體朗讀編好的詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。第二篇：《小熊過(guò)橋》教案《小熊過(guò)橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。（三）、教學(xué)過(guò)程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容?！皨寢專瑡寢專銇?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。討論：你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語(yǔ)言的鼓勵(lì)。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子。）四、結(jié)束部分：小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，都到老師這邊來(lái)。、相互謙讓的良好品德。一、新課導(dǎo)入。：有一條小河從東村和西村中間流過(guò)。三、新課鞏固?；顒?dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過(guò)橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗(yàn)。理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)小熊過(guò)橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過(guò)橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌?；顒?dòng)延伸：將掛圖投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、朗誦將頭飾、“小河”、“獨(dú)木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作、表情表演兒歌小熊過(guò)橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。活動(dòng)目標(biāo)能用普通話獨(dú)立清晰的朗誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)不同角色的對(duì)話。教師結(jié)合課件中的圖畫提問(wèn)：（1）小熊為什么不敢過(guò)橋？（2）小熊不敢過(guò)橋時(shí)誰(shuí)譏笑他?怎樣譏笑他的？（3）小熊遇到困難時(shí)怎么樣了？（4）后來(lái)鯉魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？（5）小熊怎樣走過(guò)橋的？教幼兒朗誦詩(shī)歌：在朗誦過(guò)程中，要求讀準(zhǔn)句子中后面押韻的音，兒童用什么語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)不同角色的對(duì)話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我運(yùn)用了課件，幻燈片以及詩(shī)歌的朗誦音樂(lè)，幫助孩子進(jìn)行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對(duì)理解詩(shī)歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩(shī)句的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容；然后請(qǐng)幼兒一邊朗誦詩(shī)歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)反思《小熊過(guò)橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩(shī)歌，并用表情、語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小熊過(guò)橋》的課件 小熊頭飾活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入用小熊過(guò)橋的課件引入教師將詩(shī)歌編成故事講述一遍給幼兒聽。能分析模仿各種動(dòng)物講話時(shí)的語(yǔ)氣?！皨寢?，媽媽快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋！”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。最后怎么樣？小熊過(guò)橋了嗎？它的心情怎么樣？多形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)較有表情地朗誦兒歌教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容教師結(jié)合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情變化，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做勇敢的孩子師幼結(jié)合掛圖共同朗誦兒歌教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌以“小熊過(guò)橋、回班慶祝”的形式結(jié)束活動(dòng)師：小熊過(guò)橋心情很高興，它真是個(gè)勇敢的孩子。喜歡參加兒歌活動(dòng)，感受兒歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。此兒歌篇幅短小，通過(guò)小熊過(guò)橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內(nèi)容有趣，通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒可以理解。：今天我們知道了什么？：兩只小熊互不謙讓，就打起來(lái)了，最后都掉進(jìn)河里了。：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。：你覺(jué)得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事？二、新課講授。難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。好，走嘍、出發(fā)嘍！第四篇：兒童文學(xué)小熊過(guò)橋教案兒童文學(xué)小熊過(guò)橋教案兒童文學(xué)小熊過(guò)橋教案【1】活動(dòng)內(nèi)容：《小熊過(guò)橋》，能看圖講述故事。老師適時(shí)的跟動(dòng)畫做手語(yǔ)操，一邊輕聲的隨動(dòng)畫上朗讀詩(shī)歌。討論小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰(shuí)呢？為什么呀？總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過(guò)橋》。教育幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。）活動(dòng)延伸：分角色表演此詩(shī)歌。問(wèn)：誰(shuí)聽到小熊的聲音？它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來(lái)小熊怎樣呢？我們來(lái)看看第二幅圖。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動(dòng)。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。放松活動(dòng)。（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。（1）出示洋娃娃，告訴幼兒洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友??？（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。小熊過(guò)橋教案15活動(dòng)目標(biāo)：能在高25cm，寬15cm的平衡木上走?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過(guò)小橋進(jìn)入活動(dòng)室入座，提示幼兒講一講自己過(guò)橋有什么感覺(jué)？自己還知道什么樣的橋？逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩(shī)歌內(nèi)容：引導(dǎo)語(yǔ)：（1）小朋友看這條河上架著一座什么橋？（2）小朋友想一想小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)？（3）大家猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)過(guò)橋？（4）原來(lái)是小熊來(lái)了，小朋友看小熊過(guò)橋害不害怕？你是從哪里看出來(lái)的？（5）看見小熊走在橋上搖搖晃晃， 誰(shuí)看見了？他們會(huì)怎樣笑話小熊呢？（6）這時(shí)，要是有人來(lái)幫幫小熊就好了，大家猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（7）啊，原來(lái)是鯉魚，鯉魚有什么辦法來(lái)幫小熊過(guò)橋呢？（8）鯉魚不能來(lái)扶小熊，只能鼓勵(lì)小熊勇敢些，不要怕，眼睛看著前方，你們看，小熊是怎樣向前走的？（9）小熊過(guò)了橋心里高不高興？小朋友是怎樣看出來(lái)的？鯉魚高不高興？鯉魚高興是什么樣子？（在此過(guò)程中讓幼兒嘗試學(xué)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作）逐次展示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，嘗試用規(guī)范的句子來(lái)編詩(shī)歌：引導(dǎo)語(yǔ)：（1）剛才，我們一起編了一個(gè)很好玩的故事，我們給這個(gè)故事起個(gè)什么名字好呢？（幼兒討論）（2）我們還可以把小熊過(guò)橋的故事編成一首兒歌，你們?cè)敢庠囈辉噯?？?）（提出要求）小朋友編的時(shí)候，要把這個(gè)故事內(nèi)容說(shuō)清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或差不多，讀起來(lái)還要非常順口。小熊過(guò)橋教案14活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。（三）節(jié)奏游戲（隨音樂(lè)拍節(jié)奏）把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他們的興趣，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。媽媽聽見后就鼓勵(lì)小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得勇敢地過(guò)了橋。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）利用故事，激發(fā)興趣師：今天顧老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們看它們是誰(shuí)？（小熊，熊媽媽） 有一天，熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊高興地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事！”熊媽媽高興地說(shuō)：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。(4)那小熊過(guò)橋了嗎?小熊過(guò)橋后是怎么做的?鯉魚樂(lè)的怎么樣?請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看ppt畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦童謠?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼互動(dòng)談話，引起幼兒興趣。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。我在活動(dòng)一開始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢，勇敢的孩子們，跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧！《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了？四。三。我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了，原來(lái)是小鯉魚。小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？2。引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)小橋進(jìn)入活動(dòng)室。小熊過(guò)橋教案11活動(dòng)目標(biāo)：1。三、結(jié)束活動(dòng)師鼓勵(lì)幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試。二、學(xué)習(xí)兒歌，提醒幼兒注意觀看，認(rèn)真傾聽。