【正文】 在整個教學過程中，我采用了整體感知—分段學習—集體表演的教學方法。難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現(xiàn)力。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。本次活動的難點是引導幼兒根據(jù)小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動的設(shè)想是先以提問走獨木橋的經(jīng)歷導入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗；接著再借助flash中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導幼兒學習兒歌，進一步激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習慣。：剛才發(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？：讓一只小熊先走會怎么樣？兩只小熊都不讓會怎么樣？四、新課結(jié)束。、請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。今天你們都表現(xiàn)得很棒，來喊出我們的口號（我是最棒的，耶耶耶?。┮粫兀蠋煄銈?nèi)ネ孢^獨木橋的游戲，開心嗎？好，我們現(xiàn)在把隊排起來（齊聲說：排隊整齊，不擁不擠）。出示詩句分解的圖片 ：邊看圖邊講解邊提問，加深幼兒理解。2． 通過學習朗誦詩歌，感受小熊在過橋過程中的情感變化過程。（進行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的?！眴枺寒斝⌒茏叩綐蛏显趺礃恿?？他心里有什么樣的感覺？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學一學。昨天我們在樓下玩了走獨木橋的游戲，你還走過一些什么樣的橋呢？教師出示小竹橋的圖片，幫助幼兒用語言描述小竹橋的特征。反思：在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。拍一下腿來表現(xiàn)2/4拍的強弱拍。小熊走到橋上心里很害怕，就哭了起來，喊媽媽媽媽，快來呀，快把小熊抱過橋。小熊過橋教案13一、活動目標：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂?；顒訙蕚洌河變河凶擢毮緲虻慕?jīng)歷、PPT課件。在針對兒歌的最后一句：小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。你們遇到困難時是怎么做的？小結(jié)：我們遇到困難時要勇敢面對，并想辦法解決?？?，小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興，樂得尾巴搖。理解圖意（逐幅出示課件，引導幼兒觀察，逐一講解詩歌）1。：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學習，一個跟著一個過“小橋”。 教師完整講述故事。、熊奶奶頭飾各一個，小熊的頭飾若干，籃子一個。在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。談話，引起幼兒興趣。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。真正的尊重了幼兒的主導地位。B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。有自信、勇敢、不怕困難的精神。（2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商分配角色進行歌表演。活動準備學習與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過橋》準備音樂磁帶、錄音機。要有感情還可以配上動作。，女同學讀第2句。(1)學生找句子，師板書“!”并簡單說說。板書課題，齊讀課題：師范讀課文想想：小熊過了橋了嗎?檢查生字預習情況。所以在活動中，我還是先讓幼兒學習歌曲，歌曲是有故事情節(jié)的，孩子們學得很快，在學會后，又讓孩子分角色演唱，孩子們學得很投入，很有感情。師：“小朋友開動腦筋想出了許多辦法幫助小熊，你們的辦法都不錯。①教師出示投影片并有表情的朗誦兒歌第一段。培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色大膽表演動作的興趣。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。邊學習朗誦詩歌。教學掛圖。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中進步。（到這里，有了前面自主學習和完整欣賞的經(jīng)驗，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強調(diào)某些較難的、易錯的句子。欣賞完后，教師提問:兒歌的名字叫什么？你聽到了哪些好聽的句子？幼兒可能回答：小竹橋，遙遠搖。教師可以通過相關(guān)提問，例如：烏鴉是怎么叫的？小鯉魚是怎樣從河里上來的？并借助相關(guān)的動畫、音頻文件幫助幼兒理解。葉圣陶先生說過“入境始于親。因此，我除了以飽滿的情緒影響孩子以外，還挖掘次次活動價值組織教學，采用的教學法有：自主探索法、多媒體演示法、交流討論法等?！蔽覐恼J知、能力、情感出發(fā)，制定了本次活動的目標。我將從說教材、說活動目標與準備、說教學法、說活動過程、說活動延伸五個方面進行今天的說課.一、說教材教材分析《小熊過橋》主要通過描寫小熊在小鯉魚的鼓勵下克服了困難，順利的過了橋，來告訴幼兒面對困難應該怎么做。接下來我將音樂的視頻放給學會看，請他們看動畫中出現(xiàn)了幾個動物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個地方應該說是一個最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因為這里的三個動物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚，烏鴉在小熊過橋的時候是嘲笑小熊，而鯉魚是鼓勵小熊，這樣以來就可以引導學生說出要學習誰，要怎么樣做。（請一名小朋友來示范表演）――他是怎么表演的？哪里表演地好？（從表情、動作上表揚）我們一起來學一學。――我們現(xiàn)在一起來回憶這個故事，把故事里的話來跟著念一念。難點：能用臉部表情和動作來表現(xiàn)歌曲情境。第一篇：小熊過橋教案小熊過橋教案15篇作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。（四）活動過程：，故事導入，分段熟悉歌詞。（教師表演小熊過橋，帶領(lǐng)幼兒完整熟悉歌詞）情境表演――我把這個故事放進一首歌里，一起來聽一聽吧。――我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。兒歌句句押韻，且充滿了趣味性，并在多處用到了疊詞和擬聲詞，讀起來朗朗上口、充滿童趣。認知目標學習朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性能力目標自主學習，能用自己的方式表達對散文的理解情感目標體驗兒歌學習的樂趣一個活動中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重點難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢、并且合理安排活動時間及順序。下面我重點說一下自主探索法和多媒體演示法：自主探索法即孩子探索在先，教師引導在后。”本環(huán)節(jié)充分地激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、趣亦生”的效果。（這樣設(shè)計顯得詳略得當，生動清晰。l鯉魚樂得尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑......哦，我們小朋友們的耳朵可真靈！下面我們再來完整的把故事聽一遍，聽得時候呀請小朋友注意了，流水和鯉魚到底是怎么說的？（第二遍的欣賞我提出相應的要求，讓孩子帶著問題、有目的的去聽。）看圖譜，完整練習。）第五環(huán)節(jié)：情感提升、結(jié)束活動你喜歡這首兒歌嗎？為什么？（教師鼓勵幼兒暢所欲言，讓活動在愉快的氛圍中自然的結(jié)束。幻燈片。集體念童謠，并感知童謠的韻律美。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?；顒訙蕚洌骸缎⌒苓^橋》的投影片。師：“請小朋友聽聽老師剛才表演的是怎么一回事。咱們來聽聽熊媽媽到底是怎么幫助小熊的。這首歌曲的重難點就在于節(jié)拍的不一樣和休止符號，我直接在黑板上出現(xiàn)節(jié)奏譜，讓幼兒先找出休止符號，然后讓幼兒唱一唱，接著在節(jié)奏譜上找一找，上面部分和下面部分有什么不同。要求：每組小組長抽讀生字卡片。(2)班同學齊聲說課文共有幾句話?(5句)(3)現(xiàn)在我們分句用開火車的形式來讀讀課文，哪五位同學愿意讀。一邊讀一邊想，每一組句子中哪一句寫得好，為什么?：“烏鴉哇哇叫，流水嘩嘩笑”烏鴉在叫什么?流水在笑什么?也就是說它在對小熊說些什么呢?(指名說)(可能是鼓勵小熊，看誰最聰明，還有可能怎么說呢?)?(指名讀范讀男女比賽讀)現(xiàn)在請男、女同學來比一比，看男同學讀得好還是女同學讀得好，做好準備了嗎?請男同學先來。，可以選自己喜歡的角色?；顒舆^程一、復習兒歌《小熊過橋》，導入活動二、學唱歌曲，熟悉旋律。四、結(jié)束活動小熊過橋教案8活動設(shè)計背景根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點，這是一首情節(jié)性的詩歌，關(guān)于一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。教學重點難點教學重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。二、學習兒歌，提醒幼兒注意觀看，認真傾聽。小熊過橋教案11活動目標：1。小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？2。三。剛才你們過小橋時就很勇敢，勇敢的孩子們，跟著我一起來學學小熊過橋吧！《小熊過橋》活動反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位?；顒舆^程：一、師幼互動談話，引起幼兒興趣。引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。媽媽聽見后就鼓勵小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得勇敢地過了橋。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現(xiàn)。活動過程：（一）導入活動：引導幼兒有秩序的依次走過小橋進入活動