【正文】 知識點(diǎn)要求熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點(diǎn)號的連用。二、重點(diǎn)掌握1．問號：①反問句和設(shè)問句都是無疑而問。④有的問句，主語和謂語倒置，應(yīng)注意把問號放在句末。③用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話、所想的內(nèi)容或所作的分析。④表示特定稱謂。③引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點(diǎn)號(問號感嘆號除外)放在后引號的外面。注釋語如果有標(biāo)點(diǎn)，那么最末一個標(biāo)點(diǎn)(問號、感嘆號除外)應(yīng)省去；括號是注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容的，這叫句外括號，注釋若有標(biāo)點(diǎn)，可照樣不動，也可不用。省略號和破折號書寫時都放在字格中，用兩個格。著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨(dú)占格?！?黛玉又問妹妹們讀何書?賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”D．科學(xué)對人類事物的影響有兩種方式。B．曾被美國中央情報局誤以為核反應(yīng)堆的土樓，現(xiàn)以永定縣境內(nèi)的種類最多、數(shù)量最多、規(guī)模最大、功能最全；被稱為“沒有大門的中國客家土樓民居博物館。B．傳說伊歐斯是希臘神話中“黎明”(其實(shí)，指的是晨曦和朝霞。4下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是()A．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。B、“轉(zhuǎn)不起來”和“栽跟頭”后用分號?！皭蹏M(jìn)步，民主，”改為頓號?！睆埨蠋熣f：“?態(tài)度決定一切?，確實(shí)很有道理?！逼街幸娖?，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。D．《新華字典》對“脈脈”的釋義是：“用眼神表達(dá)愛慕之意，如?含情脈脈?。D．“真不是和你說著玩兒。，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁。D．。嘆號應(yīng)放在引號外。B“年結(jié)算制度”后應(yīng)為逗號。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄的先走了?！阕x他時，千萬要理解。因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭砥垓_別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢的，會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。對于庸俗的人，你可以反視對照一下自己的行為。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。小結(jié)在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。布置作業(yè)：板書設(shè)計課題3制取氧氣一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理二氧化錳過氧化氫　　　　水+氧氣催化劑概念：一變兩不變二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理二氧化錳氯酸鉀　　　　　氯化鉀+氧氣加熱加熱高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）三、分解反應(yīng)概念：形式：AB+C教學(xué)反思。即AB+C四、總結(jié)反思利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點(diǎn)，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號。教學(xué)用具試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？新課講解：一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理[實(shí)驗(yàn)1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃（2）木條復(fù)燃二氧化錳過氧化氫　　　　水+氧氣過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣討論：用過的二氧化錳能否再次使用？備注(補(bǔ)充)[實(shí)驗(yàn)2]向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？[現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃以上實(shí)驗(yàn)可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。認(rèn)識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。讀人，是為了要做一個真正的人?！阕x他時，千萬別鄙視他?！阕x他時，千萬別有反感。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢?有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且還是人家的雨傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。讀人，比讀其它文字寫就的書更難。B引號中句號去掉。B．第一問號改為逗號?！盉． ：。4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光?！边@句話的真正含義。2．下列語句中標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A．洞的正中，用朱漆寫著三個大字——“逍遙宮!”B．陸游，字務(wù)觀，號放翁，山陰(今浙江紹興)人。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復(fù)興?C．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。小說是“時代的生活和情緒的歷史”，句尾逗號放在引號外。分號改為逗號；結(jié)尾句號應(yīng)在引號外邊。C．讀罷《故事新編》，終于，我們恍悟：那夷弈、女媧、墨子、宴之敖、眉間尺，不正是魯迅先生本人傳神的自畫像嗎?D．上海的越劇、滬劇，河南的豫劇，安徽的黃梅戲，在這次匯演中極為引人注目。C．北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成的愛國，進(jìn)步，民主，科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，生動地體現(xiàn)了中國人民自強(qiáng)不息，開拓進(jìn)取的民族精神。C．請柬上特意注明，最好能給母校帶點(diǎn)小禮物，禮物最好是自制的，最好能標(biāo)志自己的成就……云云。D．你想，倘若徐志摩和陸小曼時代也有手機(jī)的話，后人還能讀到那么多情真意切的美麗如詩一般的情書嗎?3．下列句中標(biāo)點(diǎn)使用無誤的一項(xiàng)是()A．明知這位以一曲“北方的狼”而唱紅臺灣的歌手——齊秦有睡懶覺的習(xí)慣，但為了鐘情于他的歌迷。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。B．打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一格，處于格中部。引號、括號、書名號都用在文字前后，占一個格。⑤如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。使用引號應(yīng)注意：①引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，依次類推。3．引號①表示直接引用的話，②表示突出強(qiáng)調(diào)。