【正文】 比同學(xué)們大25歲，老師有多大？你們是怎么算出來的？當(dāng)你們6歲時，老師的年齡你怎么算？如果你們在某一歲時，老師的年齡怎么算？（同桌兩個合作，只寫出算式就可以。）你們怎么對的這么快，這么順呢？（讓生明白有多少只青蛙就有多少張嘴。教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師考考你們的眼力，觀察一下你有什么發(fā)現(xiàn)？CCTV中央電視臺 P停車場 KFC肯德基（這些圖片里面都有字母。2．在探索字母表示數(shù)的過程中，充分體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。二有關(guān)催化劑：催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢催化劑不能改變生成物的質(zhì)量離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時能否產(chǎn)生氧氣？高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）[討論]　上述三個制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？四、分解反應(yīng)的概念分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)催化劑的概念和催化作用。第四篇：集體備課教案集體備課教案主備人備課組成員（九年級組)課題課題３制取氧氣（第一課時）授課課時教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。第二課時：欣賞其他國家歌曲，使學(xué)生在音樂中去感受音樂所表現(xiàn)出的情景，了解各國音樂特點(diǎn)。學(xué)吹豎笛集體表演初一音樂第五單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：歌曲《櫻花》音樂欣賞小競賽 重難點(diǎn)：各國音樂的特征印度音樂 知識結(jié)構(gòu)：歌曲《櫻花》音樂欣賞《春之?！?、《清津浦船歌》、《祖**親讓我上前線》、《劃船歌》、《甘美蘭》、《印度鼓樂》小競賽：聽錄音判斷音樂片斷屬于哪國 教學(xué)安排：第一課時：學(xué)唱歌曲《櫻花》。了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴及音色。欣賞《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》感受、了解音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會生活。初一音樂第三單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：歌曲《西風(fēng)的話》欣賞《在希望的田野上》配樂詩朗誦學(xué)吹豎笛 重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。感知音樂結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。初一音樂第二單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國》音樂欣賞：《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日》學(xué)吹豎笛重難點(diǎn)：歌曲《歌唱祖國》的學(xué)唱，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。感受欣賞歌曲在演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同 知識結(jié)構(gòu)：音樂欣賞《飛來的花瓣》配樂朗誦詩《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》唱歌《新世紀(jì)的新一代》 教學(xué)安排：一課時：學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。走著，走著，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。不知不覺，來到了荷塘。檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現(xiàn)損壞、丟失或逾期未還，應(yīng)寫出書面報告，報總經(jīng)理處理。案卷封面，應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)按照 有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。結(jié)案后及時歸檔。五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動，要做一個做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設(shè)計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認(rèn)真有心的人 公司檔案管理制度一、總則為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特 制定本制度。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學(xué)唱第一段歌詞，（學(xué)生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — |