詩經(jīng)兩首集體備課教案(文件)
【正文】 。據(jù)此，我們又可體會到當(dāng)初離家時他與家人依依惜別之情，此句是用樂景襯哀情。此刻，他心情如何昵?是否因得以歸鄉(xiāng)而顯得無比激動? 明確:未見激動，而是“行路遲遲”“莫知我哀”。 ②也許還有一種可能，我們一起回顧初中學(xué)過的《十五從軍征》來體晤一下(多媒體投影): 十五從軍征，八十始得歸。 春谷持作飯，采葵持作羹。’兔從狗竇入，難從梁上飛。如此，則他心中對家人的擔(dān)憂只能更強(qiáng)烈，大有“近鄉(xiāng)情更怯”之感。5。出生入死中他們曾結(jié)下深厚的情誼，而今昵?“古來征戰(zhàn)幾人回!”看著雪地中自己那串孤獨(dú)的腳印，想著當(dāng)時一起出征的戰(zhàn)友已埋沒他鄉(xiāng)，怎么能讓他心中又怎能不傷悲昵?四、板書設(shè)計 采薇 思念家人 重章疊句 厭惡戰(zhàn)爭 賦、比、興 悲喜交加 襯托 五、小結(jié) 當(dāng)我們回望歷史的時候，發(fā)現(xiàn)歷史的車輪不但從和平的身邊走過，也從戰(zhàn)爭的身上碾過，戰(zhàn)爭的傷痕被留在了文學(xué)作品中，請第四組組長匯報你們組搜集的描寫戰(zhàn)爭的古詩?！钡葢?zhàn)后景況的描寫中，我們可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過長時間的戰(zhàn)爭破壞，人口的遷移乃至消逝、房屋的破敗、田地的荒蕪都是可能的景況。 出門東向看，淚落沾我衣。 兔從狗竇入，難從梁上飛。為什么此刻的士兵沒有像一般情況下那樣歡欣鼓舞昵?這種表現(xiàn)是否有點讓人費(fèi)解? 明確:①從“雨雪霏霏”“載渴載饑”等描繪中可略知一二。但人的情感是復(fù)雜的，所以才有“百感交集”這個成語。接著，教師指名有感情朗讀。你認(rèn)為這是一支怎樣的軍隊?裝備怎么樣?教師明確:裝備精良。請同學(xué)們有感情朗讀。運(yùn)用了重章疊句手法，章與章之間往往句型重復(fù)。由于時間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在《詩經(jīng)》的下游，感受其芬芳，吸收其哺養(yǎng)。 :體會戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情感。在春秋時期，隨著私有財產(chǎn)的形成和父系社會的確立，愛情的不自由和男女的不平等的婚姻給女性造成的巨大創(chuàng)傷。不同的是，《氓》中的衛(wèi)女對負(fù)心男子只有怨恨，沒有任何報復(fù)行為，而美狄亞得知伊阿宋變心后，燒毀了新娘，并且殺死了自己的兩個孩子，目
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