【正文】 力的情緒。第三篇：初一音樂集體備課[范文模版]初一音樂第一單元集體備課地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師單元內(nèi)容：歌曲《新世紀(jì)的新一代》配樂詩朗誦音樂欣賞重難點：歌曲《新世紀(jì)的新一代》的學(xué)唱及演唱。走著，走著，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。一眼望去，那些葉兒已長得寬寬厚厚，肥美碩大，一陣風(fēng)吹來，它們就像調(diào)皮好動的一大群小孩，晃著胖嘟嘟的小身體擠向公共汽車。不知不覺，來到了荷塘。雨，打在荷葉上，發(fā)出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時已經(jīng)有了蓄勢待發(fā)之勢。檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現(xiàn)損壞、丟失或逾期未還，應(yīng)寫出書面報告，報總經(jīng)理處理。工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守，努力維護(hù)公司檔案的完整與安全。案卷封面，應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)按照 有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。不同的文件一般不得放在一起立卷；跨的總結(jié)放在針對的最后一年立卷；跨的會議文件放在會議開幕年。歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。二、文件材料的收集管理公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。結(jié)案后及時歸檔。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動，要做一個做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設(shè)計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認(rèn)真有心的人 公司檔案管理制度一、總則為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特 制定本制度。我是快樂的小司機(jī)，小司機(jī)。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。我是快樂的理發(fā)師，理發(fā)師?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧！（4）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態(tài)。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學(xué)唱第一段歌詞，（學(xué)生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。”（展示課件）４、學(xué)唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的《快樂的小木匠》。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進(jìn)行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學(xué)們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。下面就請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。瞧，一大清早的，就有人忙開了。么？仔細(xì)聽，待會老師要提問哦?。úシ耪n件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)會歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法 游戲法 教學(xué)環(huán)節(jié) 個人初備 集體研討修改一、組織教學(xué)： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都是愛動腦筋的好學(xué)生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習(xí)慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光?；顫娪袕椥缘穆曇簦斜砬榈匮莩枨?。引導(dǎo)學(xué)生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學(xué)目標(biāo) ╳ ╳ ╳ ╳ ”。學(xué)情分析 學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動，要做一個做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同