【正文】 實的是娛樂，表現(xiàn)的是熱愛現(xiàn)世生活，是在自然美的感召下抒發(fā)自己的情懷，這便是所謂山水詩的興起了。那么作者悲從何處來呢？學(xué)生回答，教師明確：其一，人生如白駒過隙，美好卻短暫。這就是說，人的欲望，人對美的感受都不是凝固不變的，得到的東西即使很好，很快也會厭倦，感慨也隨著產(chǎn)生了。人生最大的福莫過于健康而快樂地活著，最大的災(zāi)莫過于死亡，所以由此想到死亡、生命，想到美的東西包括生命本身，隨著時間的流逝總要歸于消亡，于是便產(chǎn)生了濃濃的惆悵和哀痛，是自然的事了。漸漸地，河道變寬了，河岸擴展了，河水流得平穩(wěn)了。性格剛強的曹操同樣有“人生幾何”的感嘆，但是它最后導(dǎo)致的不是消極無為而是一統(tǒng)天下的豪情壯志。這樣就與上文的樂生之旨契合無間了。六、布臵作業(yè)。第一、他們沒有這方面的閱歷；第二、他們過于年少，生活對他們來說還剛剛開始，在這個時候讓他們?nèi)ダ斫馍c死也著實是一件困難的事情。值得反思的是：一節(jié)課只有40分鐘，老師無法兼顧到所有的學(xué)生，這樣一些學(xué)習(xí)成績差或性格內(nèi)向的同學(xué)可能就沒有表現(xiàn)的機會，那么如何在有限的課堂時間內(nèi)既完成教學(xué)任務(wù)，又喚起這類同學(xué)的個人表現(xiàn)欲，從而使其積極主動地投身到課堂中來，這應(yīng)該是我今后努力的一個方向。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。教學(xué)中要切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點。新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力。訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段。3．加強朗讀。正音：削xiāo 空k242。搭拉：向下垂。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。）按照“誘敵——入林——傳信——擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。第四段（從“德國兵”——全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。（1）朗讀課文。（1）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。3．討論：孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？（衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨進行不屈的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。）3．最后一節(jié)起什么作用？（照應(yīng)了開頭并點了題，這歌聲??有什么區(qū)別，這句贊揚了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容 【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】：2課時 教學(xué)過程：第一課時【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．初讀課文，掌握生字、新詞。為什么說雨來是個小英雄？請大家默讀課文。泥鰍（ｑｉū）——你們看見過泥鰍嗎？它是什么樣子的？（泥鰍是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。）槍栓（ｓｈｕ?。睿獦尩哪囊徊糠纸袠屗?？注意“栓”的讀音。）趔趄（ｌｉ232。）漩渦（ｘｕ225。）還有哪些是表示聲音的詞？（“唔里哇啦”。（用生字卡片抽讀。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。討論這段的段意和小標(biāo)題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高?！薄拔覀儭恰袊?，我們——愛——自己的——祖國。重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了?！???沒有接他的糖，也沒有回答他。（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。指名讀第五段。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。小標(biāo)題：“雨來死得可惜。）（小標(biāo)題：“雨來沒有死！”）三、自由閱讀全文，要求：（1）找出文章的重點段。（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果。）四、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。指導(dǎo)重點段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的。指名上臺復(fù)述。教學(xué)反思:1一個中國孩子的呼聲主備課人: 陳艷妮 備課成員: 羅柏女 陳琢玉 陳芳 段艷蓉【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識18個生字，學(xué)會14個生字?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】：2課時 教學(xué)過程：第一課時【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．初讀課文，掌握生字、新詞。今天我們學(xué)習(xí)22課《一個中國孩子的呼聲》，感受一下一個被戰(zhàn)爭奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。三、自讀感悟，小組交流討論1．自學(xué)生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。二、感悟與交流，解決疑難1．默讀與感悟。②爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。（2）過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。③組內(nèi)交流，互讀互評。教師點撥：“51年前”，指的是1945年（小作者寫這封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。②世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。c．談對“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”一句的理解。①在為“我”的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各國孩子呼吁。2．討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么？四、拓展延伸現(xiàn)在世界上有些國家還處于戰(zhàn)爭之中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請你給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達你對他們的同情與關(guān)心?！窘虒W(xué)重點】理解詩句的含義。)畫面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。表達了人們對世界和平的期盼?！昂臀覀円黄鹣硎艽禾臁痹诒磉_上有什么特點？七、拓展延伸，深化主題組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識?！窘虒W(xué)重點】 口語交際、寫作 【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。教師小節(jié)。再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。看了這些，你有什么想說的？二、真情表達下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。第三課時作文評析第四課時一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實社會里，時時處處都能感受到新聞的存在，你們平時都用什么方式來了解新聞的？作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國門外發(fā)生的事情。總結(jié)他們的優(yōu)缺點再次準(zhǔn)備。三、師生總結(jié)通過今天的發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會關(guān)心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識，像這樣的發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。二、召開新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求“時事”、“教育”、“日常生活”三個版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。d、在說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。第二課時一、觸景生情搜集殘酷戰(zhàn)爭相片。注意：讀準(zhǔn)字音。師聽寫三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由讀這些句子。通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。組織學(xué)生辦小報《戰(zhàn)爭與和平》。齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)單課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。檢查對部分詞語的理解情況。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句?！窘虒W(xué)時間】：2課時 教學(xué)過程： 二次備課 【預(yù)習(xí)任務(wù)】、流利。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。點撥：這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實感讀出來呢？（7）訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。（5）感情朗讀7自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。如海灣戰(zhàn)爭、波黑戰(zhàn)爭、美國轟炸南聯(lián)盟、9從那場戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們就以為再也不會發(fā)生戰(zhàn)爭，渴望永久和平，希望和平之神永遠留在人間。（4）匯報交流對當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識。①點擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會情緒。④我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士?！粋€愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。（1）匯報交流對爸爸的認(rèn)識①他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲了。3．小組合作學(xué)習(xí)單 組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流一些有價值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？3．匯報交流自讀情況（1）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。3．加強朗讀。3．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。作業(yè)設(shè)計：有感情朗讀課文。放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。（3）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ （1）找出文章的重點段。學(xué)生閱讀后，討論以上三個問題。”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。）總結(jié)以上四段的小標(biāo)題?！薄皼]看見！”提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？ 朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。）（四）重點默讀第四段。你就快到別的院里去，對誰也不許說。提問：這段主要說了幾層意思？（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（二）默讀第二段。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？ 讀讀蘆花村的景色。）（“哐啷”。你們在哪里看見過有漩渦？（“漩渦”就是水流時產(chǎn)生的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。）——什么叫“趔趄”？注意這兩個字的讀音。）劫難——“劫”字怎么樣講？劫難是什么意思？（“劫”是搶劫，搶奪。）晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的讀音。檢查對課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文說的是什么時候，什么地方？（指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。3．加強朗讀。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。）（六）總結(jié)擴展1．這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)？2．你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子？（熱愛自己的祖國。）2．由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？（不是，小夜鶯顯得老練，看來在戰(zhàn)爭期間，他已是一位出色的游擊隊員了。（二）閱讀第二段1．路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？（孩子機智靈活，既向游擊隊傳遞了情報，又進一步取得了敵人的信任。）（2）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。第二課時【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？ 2．寫歌聲的地方有幾處？（一）閱讀第一段，討論問題1．文首為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？（說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。第二段（從“隊伍出發(fā)了”到“就不再問了”）寫小孩給敵人帶路。3．理清脈絡(luò)，討論分段。（1）板書課題，學(xué)生自悟。沉寂：靜得連一點聲音也沒有。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對祖國的熱愛?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】：2課時 教學(xué)過程：第一課時【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．初讀課文，掌握生字、新詞?！窘虒W(xué)重點】生字和新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。（二）能力訓(xùn)練點訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”等1課時。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達對和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。同學(xué)們陶醉在美文的意境之中，我也為之振奮，為之感染。板 書 良辰： 暮春之初崇山峻嶺茂林修竹 美景： 清流激湍映帶左右風(fēng)物之美天朗氣清惠風(fēng)和暢樂 樂事： 群賢畢至少長咸集人物之盛曲水流觴暢敘幽情吟詠之雅賞心： 仰觀俯察游目騁懷視聽之娛其一： 人生美好卻短暫其二： 生命欲望永不得滿足悲 其三： 時間無