【正文】 教學(xué)難點催化劑的概念和催化作用。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色的以各種理由來分享你的果實。3．C(A、前面問號的改為逗號，后面的改為句號?！?．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是A．她認(rèn)真地看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想? 能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。C、兩個問號改為逗號)2．B?！盋．唯美、情趣、懷舊是《中國現(xiàn)代女性文學(xué)經(jīng)典》書系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔華的《酒后》、蘇雪林的《綠天》、石評梅的《煙霞余影》等作品。三、標(biāo)點符號的位置句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號書寫時都要緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并用一個格。⑤有的句子里雖含有疑問詞(誰，什么，怎么樣等)，但并非真正發(fā)問，而是表達一個陳述語氣，因而應(yīng)用句號。公開課質(zhì)量也有待提高。③大考復(fù)習(xí)主題制。有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。一般以紅色代表忠勇，如“關(guān)羽”；黑色代表粗獷、耿直，如“張飛”；白色代表奸邪，如“曹操”。師：即（a，b）關(guān)于x軸的對稱點的坐標(biāo)是（a，－b）；關(guān)于y軸的對稱點的坐標(biāo)（－a，b）。東經(jīng)120176。以小島為觀測點，你能告訴邊防戰(zhàn)士漁船A、B、C、D位置嗎？小島南偏西60176。溫福鐵路途經(jīng)平陽縣，在鰲江鎮(zhèn)設(shè)有客貨兩用火車站。3．練習(xí)1：如下圖所示是甲乙兩位同學(xué)五子棋的對弈圖，現(xiàn)輪到黑棋下。黑棋在哪個位置上落子，才能在最短時間內(nèi)獲勝？請4位同學(xué)上臺表演，2位對對弈，但只需說出落子的位置，另2位分別為這2個同學(xué)走棋。大家知道鰲江火車站位于錢倉中心校的什么位置嗎？探究新知探究1（1）準(zhǔn)備五張座位票： 3號 3組 4組5號 2組3號 組 號 讓第一組的五位同學(xué)從教師手中抽取座位號，參加游戲。方向的15km處是什么？例題解析： 例：如圖是鰲江火車站未來規(guī)劃的局部示意圖，借助刻度尺、量角器解決下面的問題。 師：本章學(xué)習(xí)習(xí)近平面上確定位置的方法有哪些？ 生：有序數(shù)對法，方向和距離法。師：在直角坐標(biāo)系中，描出點A（2，3），將點A向右平移3個單位得到點B，點B的坐標(biāo)是_______再將點B向下平移3個單位得到點C，則，點C的坐標(biāo)是_______．（學(xué)生上臺完成平移變換B（1，3）C（1，0））師：剛才這位同學(xué)進行平移變換，點的坐標(biāo)隨著位置的變化而變化。各有特定的臉譜，觀眾一看臉譜，即知其為何人。在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。2．冒號：①用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的意思；用在“某某說”之后，表示下面是引用的話。引號、括號、書名號都用在文字前后，占一個格。D．你想，倘若徐志摩和陸小曼時代也有手機的話，后人還能讀到那么多情真意切的美麗如詩一般的情書嗎?3．下列句中標(biāo)點使用無誤的一項是()A．明知這位以一曲“北方的狼”而唱紅臺灣的歌手——齊秦有睡懶覺的習(xí)慣，但為了鐘情于他的歌迷。分號改為逗號；結(jié)尾句號應(yīng)在引號外邊?！边@句話的真正含義。B引號中句號去掉?！阕x他時，千萬別有反感。教學(xué)用具試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)實驗探究法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？新課講解：一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃（2）木條復(fù)燃二氧化錳過氧化氫　　　　水+氧氣過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣討論：用過的二氧化錳能否再次使用？備注(補充)[實驗2]向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？[現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃以上實驗可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。教學(xué)重點氧氣的制法及實驗操作。因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。嘆號應(yīng)放在引號外。D．《新華字典》對“脈脈”的釋義是：“用眼神表達愛慕之意，如?含情脈脈?。B、“轉(zhuǎn)不起來”和“栽跟頭”后用分號。B．曾被美國中央情報局誤以為核反應(yīng)堆的土樓，現(xiàn)以永定縣境內(nèi)的種類最多、數(shù)量最多、規(guī)模最大、功能最全；被稱為“沒有大門的中國客家土樓民居博物館。注釋語如果有標(biāo)點，那么最末一個標(biāo)點(問號、感嘆號除外)應(yīng)省去；括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，這叫句外括號，注釋若有標(biāo)點，可照樣不動，也可不用。④有的問句，主語和謂語倒置，應(yīng)注意把問號放在句末。三、不足之處：教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。每個成員屆時都會認(rèn)真完成。除此之外，還結(jié)合八年級教學(xué)的實際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點。生：（－4，2）師：關(guān)于y軸的對稱的點的坐標(biāo)又有何變化？ 生：縱坐標(biāo)不變，橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼南喾磾?shù)。（一）創(chuàng)設(shè)情景 師：今天和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)第6章的內(nèi)容（揭題）下列條件中，不能確定位置的是（） 176。練一練：如下圖，某漁船在回港途中，突遭9級強風(fēng)，船上共35名船員遇險，島上邊防戰(zhàn)士接到命令后立即出發(fā)，進行拉網(wǎng)式搜救。溫福鐵路，全長298公里，為國家I級鐵路，設(shè)計時速為250公里。如果把地面看成一個平面，把座位看成平面上的點，那么平面上每一個點都對應(yīng)著一個有序數(shù)對，每一個有序數(shù)對都對應(yīng)著一個點，因此可用有序數(shù)對確定平面上點的位置，稱之為有序數(shù)對定位法。環(huán)節(jié)二（方向、距離定位）1．創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)以班長為觀測點，怎樣確定老師的位置？如下圖所示，怎樣描述老師的位置？ 確定老師的位置需要幾個數(shù)據(jù)？一個行嗎？為什么？ 把這種方法叫方向、距離定位法。（2）不規(guī)定班級位置中的組號或序號，讓學(xué)生自己找位置，在這過程中產(chǎn)生問題：哪一組是第一組，哪一個位置是第一號呢？（3）讓學(xué)生規(guī)定組號和序號。(1)如果規(guī)定列號寫在前面，行號寫在后面，用數(shù)對的方法表示中心廣場、少年宮、圖書館和火車站的位置；(2)購物中心位于中心廣場的南偏西多少度的方向上？到中心廣場的圖上距離大約是多少厘米？實際距離是多少？(3)東湖位于中心廣場的南偏西多少度的方向上,到中心廣場的圖上距離大約是多少厘米？實際距離是多少？(4)中心廣場的南偏東約34176。師：本章主要學(xué)習(xí)用有序數(shù)對表示平面上點的位置，怎么表示呢？得借助平面直角坐標(biāo)系。那么上、下、左、右平移時，坐標(biāo)變化的規(guī)律又是怎樣的？ 學(xué)