【正文】 2）不規(guī)定班級(jí)位置中的組號(hào)或序號(hào)，讓學(xué)生自己找位置，在這過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題：哪一組是第一組，哪一個(gè)位置是第一號(hào)呢？（3）讓學(xué)生規(guī)定組號(hào)和序號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：：本節(jié)例題涉及兩種確定方法的運(yùn)用，還涉及測(cè)量、比例計(jì)算等方面，：刻度尺 方格紙 量角器 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景 問(wèn)題：讓學(xué)生觀看溫福鐵路、和諧號(hào)動(dòng)車(chē)組和鰲江火車(chē)站的圖片。請(qǐng)用數(shù)對(duì)的形式表示臺(tái)風(fēng)中心位置，并在圖上標(biāo)出臺(tái)風(fēng)中心。問(wèn)11：30該漁船在什么位置？請(qǐng)先畫(huà)出航線示意圖（比例尺1：1000000），然后量出漁船相對(duì)于小島的方位，并量出距離。環(huán)節(jié)二（方向、距離定位）1．創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)以班長(zhǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，怎樣確定老師的位置？如下圖所示，怎樣描述老師的位置？ 確定老師的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？一個(gè)行嗎？為什么？ 把這種方法叫方向、距離定位法。（讓學(xué)生體會(huì)平面上確定位置需2個(gè)數(shù)據(jù)）（7）結(jié)合剛才尋找座位的過(guò)程，確定自己的座位需幾個(gè)數(shù)據(jù)？哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？（8）如果將你的座位3排2號(hào)簡(jiǎn)記為（3, 2），那么2排3 號(hào)如何表示？（5, 6）表示什么含義？（2，7）的位置在哪里？你能用這種方法表示出自己的座位嗎？（9）在座位票上，“3排2號(hào)”與“2排3號(hào)”中的“3”的含義相同嗎？有什么不同？這說(shuō)明了什么？（10）一對(duì)數(shù)如（5, 2）所表示的座位有幾個(gè)？一個(gè)位置用幾個(gè)數(shù)對(duì)來(lái)表示？這說(shuō)明了什么？ 2．小結(jié)： 為了表示的簡(jiǎn)便，把第…排第…號(hào)記為數(shù)對(duì)形式，習(xí)慣上把排數(shù)寫(xiě)在前，號(hào)數(shù)寫(xiě)在后，再兩頭括號(hào)，中間逗號(hào)。（1）分給每位學(xué)生一張座位票，其中個(gè)別學(xué)生拿到的票只有排號(hào)或序號(hào)，有兩位學(xué)生的座位號(hào)是一樣的； 3號(hào) 3排 5排2號(hào) 5排2號(hào)（2）不規(guī)定班級(jí)位置中的排號(hào)或序號(hào)，讓學(xué)生自己找位置，在這過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題：哪一排是第一排，哪一個(gè)位置是第一號(hào)呢？（3）讓學(xué)生規(guī)定排法： 學(xué)生1： 學(xué)生2： 1號(hào) 2號(hào) 2號(hào) 1號(hào) 第一排 ○ ○ ○ ○ ○ 第一排 ○ ○ ○ ○ ○ 第二排 ○ ○ ○ ○ ○ 第二排 ○ ○ ○ ○ ○ … ○ ○ ○ ○ ○ … ○ ○ ○ ○ ○ … ○ ○ ○ ○ ○ … ○ ○ ○ ○ ○ 學(xué)生3：……(4)然后老師選取其中一種排法，如第一種排法，給出多媒體畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上規(guī)定的排法找位置。（5）大部分同學(xué)能找到自己的位置，但有個(gè)別同學(xué)找不到自己的位置。如果把地面看成一個(gè)平面，把座位看成平面上的點(diǎn)，那么平面上每一個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)有序數(shù)對(duì)，每一個(gè)有序數(shù)對(duì)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)點(diǎn)，因此可用有序數(shù)對(duì)確定平面上點(diǎn)的位置，稱(chēng)之為有序數(shù)對(duì)定位法。2．練習(xí)2：如下圖，8月30日江蘇省4艘漁船在回港途中，突遭9級(jí)強(qiáng)風(fēng)，船上共35名船員遇險(xiǎn)，島上邊防戰(zhàn)士接到命令后立即出發(fā)，進(jìn)行拉網(wǎng)式搜救。環(huán)節(jié)三 兩種方法，靈活運(yùn)用 課本中的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四（經(jīng)緯定位法）1． 創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)習(xí)近平面上的點(diǎn)可用這兩種方法來(lái)定位，那么球面上的點(diǎn)呢？例如，怎樣在地球儀上確定溫州的位置呢？你能描述溫州的位置嗎？ 把經(jīng)度寫(xiě)在前，緯度寫(xiě)在后，兩頭括號(hào)，中間逗號(hào)，寫(xiě)成數(shù)對(duì)形式就叫做經(jīng)緯法。（130，30）（120，25）是否位于臺(tái)風(fēng)移動(dòng)的主要路徑上？ 環(huán)節(jié)五 歸納小結(jié)，梳理知識(shí) 這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？ 環(huán)節(jié)六 布置作業(yè) （定稿）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：體驗(yàn)用有序?qū)崝?shù)對(duì)表示平面上點(diǎn)的位置的坐標(biāo)思想，以及用方向和距離表示平面上點(diǎn)的位置的坐標(biāo)思想；初步會(huì)用有序?qū)崝?shù)對(duì)和方向、距離表示平面上點(diǎn)的位置。溫福鐵路，全長(zhǎng)298公里，為國(guó)家I級(jí)鐵路，設(shè)計(jì)時(shí)速為250公里。（4)老師給出多媒體畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上規(guī)定找位置。問(wèn)題：為什么用同樣的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而表示的位置卻不同？ 評(píng)注：用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)要用兩個(gè)數(shù)據(jù)，還要注意這兩個(gè)數(shù)據(jù)是有序的，所以要先規(guī)定組號(hào)和序號(hào)的順序。黑棋在哪個(gè)位置上落子，才能在最短時(shí)間內(nèi)獲勝？規(guī)定列號(hào)寫(xiě)在前，行號(hào)寫(xiě)在后。練一練：如下圖，某漁船在回港途中，突遭9級(jí)強(qiáng)風(fēng)，船上共35名船員遇險(xiǎn)，島上邊防戰(zhàn)士接到命令后立即出發(fā)，進(jìn)行拉網(wǎng)式搜救。方向上，到中心廣場(chǎng)的實(shí)際距離約4000米處是什么地方？ 練一練（機(jī)動(dòng)）：（1）某漁船8：00從小島出發(fā)向西航行，10：00折向北航行，平均航速均為20千米？時(shí)。描述物體的位置。情感目標(biāo)： ，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。（一）創(chuàng)設(shè)情景 師：今天和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)第6章的內(nèi)容（揭題）下列條件中，不能確定位置的是（） 176。（出示平面直角坐標(biāo)系）它由兩條互相垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸組成。師：請(qǐng)說(shuō)出下列A、B、C、D、E、O的坐標(biāo)。師：坐標(biāo)系變化，點(diǎn)的坐標(biāo)也隨之變化。生：（－4，2）師：關(guān)于y軸的對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)又有何變化？ 生：縱坐標(biāo)不變，橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的相反數(shù)。）（四）例題講解 例2：已知點(diǎn)M（3a－9，1－a）①點(diǎn)M與點(diǎn)N（b，2）關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)； 問(wèn)題②點(diǎn)M向右平移3個(gè)單位后落在y軸上； 問(wèn)題③點(diǎn)M在第一、三象限的角平分線上；點(diǎn)M在第二、四象限的角平分線上 問(wèn)題④點(diǎn)M（3a－9，1－a）是第三象限的整點(diǎn)。把△ABC向左平移2個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位，恰好得到△ A1B1C1，（1）試寫(xiě)出△ A1B1C1三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)（2）求△ A1B1C1的面積（四）練習(xí)鞏固 比一比（9道小題視課堂情況選擇）： （m，n）是第一象限的點(diǎn)，則點(diǎn)Q（m+1，n+2）是第____象限的點(diǎn)。+ |y| = 0，則點(diǎn) P（x，y）在()（A）原點(diǎn)（B）x軸正半軸（C）第一象限（D）任意位置（五）歸納小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)和收獲． 學(xué)生各自暢談本節(jié)課自己的體會(huì)和收獲： 教師歸納：，能夠在給定的直角坐標(biāo)系中熟練地根據(jù)坐標(biāo)系確定點(diǎn)，由點(diǎn)求得坐標(biāo)。演員用各種色彩在面部勾畫(huà)成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點(diǎn)。本課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，但是我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)不夠深刻，可能是京劇確實(shí)離我們的生活太過(guò)生疏，我們河南省的學(xué)生比較了解的劇中是豫劇，包括電視里面《梨園春》節(jié)目里的表演者，大都表演的是豫劇，本文的教學(xué)深度想要達(dá)到預(yù)設(shè)的目的，還需要學(xué)生多接觸京劇，多了解它的歷史，是一個(gè)長(zhǎng)期累積的結(jié)果，所以本課雖然已經(jīng)結(jié)束，但是還需要我們一起去走進(jìn)京劇，了解我們的國(guó)粹，熱愛(ài)我們的國(guó)粹！《唱臉譜》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《藝術(shù)》（教科版）七年級(jí)上冊(cè)。全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。除此之外，還結(jié)合八年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。從備課，寫(xiě)教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。”合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果?！贝祟?lèi)毫無(wú)保密意識(shí)的對(duì)話(huà)在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得到。備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。三、不足之處：教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫(xiě)作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。初二語(yǔ)文集體備課總結(jié)初二語(yǔ)文備課組第四篇：初二語(yǔ)文集體備課(標(biāo)點(diǎn)符號(hào))初二語(yǔ)文集體備課：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)本