初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)合集-wenkub
2024-11-14 18 本頁(yè)面
【正文】 演示等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，做好課后反思，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問(wèn)題的學(xué)生。五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。函數(shù)及其圖象的重點(diǎn)是掌握一次函數(shù)與反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。②學(xué)生通過(guò)在探索圖形（點(diǎn)、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開(kāi)圖）等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)；能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。由于試卷難度不大，因而一、三兩個(gè)快班成績(jī)比較理想，優(yōu)生率、優(yōu)秀率都比較高，也基本消除不及格現(xiàn)象，然而二、四兩個(gè)普通班仍然存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題，絕大部分學(xué)生成績(jī)不及格，學(xué)習(xí)效果很不理想?？傮w而言，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，一部分學(xué)生還是能夠透徹理解所學(xué)知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但仍存在一部分學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差；在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力等都還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，快班多數(shù)學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有小部分及普通班學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性方面仍然存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。情感與態(tài)度目標(biāo)：①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。全等三角形的重點(diǎn)是掌握全等三角形的四種判定方法（SAS、ASA、AAS、SSS）及HL（只適用于直角三角形）、掌握尺規(guī)作圖的五種基本作圖，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。做好單元測(cè)試、月考等每次的試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑發(fā)言情況記錄：以上內(nèi)容為本備課組成員一致意見(jiàn)，除此之外，個(gè)人意見(jiàn)如下：王艷華：興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。馬春亭：對(duì)學(xué)生的檢測(cè)和評(píng)價(jià)都要相應(yīng)的跟進(jìn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持最佳狀態(tài)。集體備課要求中心發(fā)言人：在集體備課前一定要先把作業(yè)做一遍，了解作業(yè)的難度，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。二、集體備課的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)（任務(wù)）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（包括易錯(cuò)點(diǎn)的突破）典型題型，最好分類，有方法歸納。集體備課結(jié)束后，各成員將集體備課確定下來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行整理，修改課件，即二次備課。編在學(xué)案中的題的題量要大一點(diǎn)，題的難以程度要小一些，讓學(xué)生感覺(jué)到通過(guò)自學(xué)能學(xué)會(huì)，有一種成功感覺(jué)，這樣能增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。為了讓教師了解自己所教的班的具體學(xué)習(xí)情況，教師改自己所帶的班的試卷。3．解決辦法：1。本節(jié)課發(fā)現(xiàn)上節(jié)課的內(nèi)容不懂就在開(kāi)始上課時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。4．下周重點(diǎn)：繼續(xù)體會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，拿到下一次備課時(shí)解決。2．探討“光的折射”與“凸
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