教科版科學(xué)五上《土壤中有什么》教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 了由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物等作用，巖石破碎的現(xiàn)象叫風(fēng)化。比比誰(shuí)的眼睛更敏銳，哪小組合作效率高 。 ：（課件呈現(xiàn)） 地質(zhì)學(xué)家對(duì)這些顆粒進(jìn)行分類：直徑大于 2 毫米的顆粒稱為沙礫（也就是我們平時(shí)說(shuō)的小石子）；直徑小于 2 毫米大于 1/16 毫米的稱之為沙；直徑小于1/16 毫米大于 1/256 毫米的稱之為粉沙；直徑小于 1/256 毫米的稱之為黏土。 5．我們現(xiàn)在再來(lái)看看燒杯里在水的 作用下土壤的沉積物分成了哪幾層？是怎樣的順序？試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？ 6．現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)整理你們的實(shí)驗(yàn)記錄， 說(shuō)說(shuō) 土壤中有什么？ 課件 呈現(xiàn) : 放大后得沙礫，沙，沙粉和黏土顆粒。） 2．想一想：土壤為他們提供了什么？它們又為土壤做了什么？ 。所以有人說(shuō)：土壤是地球上最有價(jià)值的資源，你同意嗎？ 四、總結(jié)引伸： 閱讀課本 65 頁(yè)內(nèi)容。 把活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使 學(xué)生在課堂上 成為 真正的 主人 ，使學(xué)生能在自己操作的實(shí)驗(yàn)中， 增 加科學(xué) 興趣， 獲得科學(xué) 知識(shí)。本課實(shí)驗(yàn)部分是小組內(nèi)人人參 ，生生合作交流，師生互動(dòng)交流 ， 充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，敢于說(shuō)出自己的真實(shí)想法 。 。 土壤的種類不全，使得學(xué)生的觀察沒(méi)有得到 全面 的展開，使得觀察有一定的局限性。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，既積極投入，專注地研究，初步有 了進(jìn)行科學(xué)研究的專注和激情，同時(shí)，課堂活動(dòng)又不顯得混亂無(wú)序。 首先，通過(guò)耳聞，目睹，手捏，鼻嗅等觀察的方法對(duì)土壤的成分做出分析， 這樣使 學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣； 其次， 通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生 在 充分 的時(shí)間和條件中 活動(dòng)，親歷，體驗(yàn)科學(xué)探究。 保護(hù)土壤，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)家園就要靠我們所有人。
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