教科版科學五上土壤中有什么教案設計-免費閱讀
【正文】 但也有不理想的地方： 一方面是小學生在科學探究的方法、水平和質(zhì)量等問題 都不盡人意，另一方面是 我考慮到時間的因素，所有的土壤材料都是我給準備好的。 在本節(jié)課的教學中 我在實 驗 探究這一環(huán)節(jié) 分了兩 部分 ：觀察 和 實驗 。 4．小結(jié)：土壤中生活著許多動植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲息地，還為生物提供了食物和生長發(fā)育必需的養(yǎng)料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料，生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤，更有利于生物的生長、生活。 實驗（二）：用沉淀法了解土壤大成分 1．如果把這么土壤倒入水中 ， 你又能發(fā)現(xiàn)什么呢？在操作時要注意什么？ 2．把干燥的土壤倒入水中觀察 ， 交流觀察到的現(xiàn)象。巖石在風化的作用下碎裂，繼續(xù)風化，碎裂成小石子和沙，如果繼續(xù)風化，會怎樣呢？ 2．今天我們就來學習第 4 課《土壤中有什么》，研究土壤，尋找土壤源于巖石的證據(jù)。 【教學重點、難點】 教學重點 ：通過實驗了解土壤是由巖石風而成的大小不同的顆粒、動植物殘留體，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。 【教學目標】 1．科學概念： ① 外力的風化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。 本課先讓學生通過肉眼觀察，利用放大鏡觀察，再用沉積和加熱土壤的方法，來探究土壤的成分，讓學生在充分的活動中親歷，體驗科學探究后，了解土壤的組成， 認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義 。在教學過程中引導學生研究土壤，了解土壤的組成，是學生掌握記錄觀察試驗的方法，并根據(jù)學生已有的生活知識和經(jīng)驗作為基礎 ，進行推測及猜想研究，在通過實驗驗證，認識土壤不是一種單純的物質(zhì)，而是一種混合物。 ② 用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。 【教學準備】 ： 分組準備：新鮮土壤 一袋 、干燥土壤 一袋 、 一個 放大鏡、 一個 燒
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