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教科版科學(xué)六上橋的形狀和結(jié)構(gòu)教案設(shè)計-免費閱讀

2024-12-21 20:25 上一頁面

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【正文】 ﹙ 3﹚ 一起評第三個問題。認識橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。【重點】知道拱橋、鋼索橋的特點是什么。知道拱橋、鋼索橋的特點是什么，其優(yōu)點是什么。提高自己觀察、比較能力。估計沒有錯誤。五、課堂討論討論 P42 鋼索橋，它使用了哪幾種結(jié)構(gòu)？這樣做有什么好處？六、課后作業(yè) 觀察研究我們家鄉(xiāng)的橋，畫出

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2024-11-30 15:26

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2024-11-20 03:18

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【摘要】第四單元第1課《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計與反思課型新授課●實踐課課時1課時教材分析《我們的小纜車》是教科版《科學(xué)》五年級上冊第四單元第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生探究拉力大小與小纜車運動的關(guān)系，活動重點是引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)拉力大小與運動快慢關(guān)系，活動的難點是實驗設(shè)計和實驗過程。教材

2024-11-20 03:23

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【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計教材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學(xué)生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食物關(guān)系，從而引出科學(xué)概念“食物鏈”，然后通過對食物鏈的分析，引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者

2024-11-19 22:47

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【摘要】種子發(fā)芽實驗（一）教學(xué)目標科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。教學(xué)難點能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。教學(xué)準備綠豆

2024-11-30 15:11

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2024-12-05 02:03

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2024-11-20 03:20

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【摘要】杠桿的科學(xué)【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1、杠桿有三個點：用力點、支點和阻力點。2、用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時省力；用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時不省力也不費力；用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時費力。3、杠桿原理在生活中廣泛使用，給人們的生活帶來更多省力和方便。過程與方法：1、科

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2024-11-11 12:28

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【摘要】第五課植物的葉【教學(xué)目標】科學(xué)概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感、態(tài)度、價值

2024-12-02 12:41

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2024-11-20 03:26

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【摘要】比較水的多少【教學(xué)目標】科學(xué)概念：，液體的體積是可以測量的。，標準單位的測量使信息交流成為可能。3、量筒是一種標準工具，可以測量液體體積的多少。過程與方法：通過多種方法比較液體多少；使用標準和非標準單位測量液體的體積。情感、態(tài)度、價值觀：認識到比較的方法是多種多樣的，對比較的方法進行分析和統(tǒng)一，有助于確立科學(xué)

2024-11-19 20:27

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【摘要】用紙造一座橋?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法1.經(jīng)歷設(shè)計、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計的重要性。2.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。情感、態(tài)度、價值觀1.發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。、認真傾聽、敢于發(fā)表意見

2024-11-20 03:20