教科版科學五上土壤中有什么教案設計(專業(yè)版)
【正文】 學生的表現(xiàn)是值得肯定的。 演示實驗 ：用加熱土壤， 驗證土壤中含有腐殖質 1 .師用酒精燈加熱土壤，提問看到了什么現(xiàn)象？ 聞到了什么氣味？ 這說明了什么？ 2. 學生匯報觀察現(xiàn)象。逐步提高學生的觀察能力和科學探究能力。 教材分析 本課是學生對巖石風化及風化的結果有了一定認識的基礎上，進一步以學生常見的土壤作為研究對象，旨在讓學生通過親歷的探究，了解自然中土壤的成分。 ② 土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子 、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。 二、尋找土壤的成分： 猜測： 根據(jù)你平時對土壤的觀察，你認為土壤中有什么？ 大膽的說說你的 預測 。 5．那么土壤和我們人類又有怎樣的關系呢 ? 。 土壤的種類不全，使得學生的觀察沒有得到 全面 的展開，使得觀察有一定的局限性。 把活動權交給學生，使 學生在課堂上 成為 真正的 主人 ，使學生能在自己操作的實驗中， 增 加科學 興趣， 獲得科學 知識。 ：（課件呈現(xiàn)） 地質學家對這些顆粒進行分類：直徑大于 2 毫米的顆粒稱為沙礫（也就是我們平時說的小石子）；直徑小于 2 毫米大于 1/16 毫米的稱之為沙；直徑小于1/16 毫米大于 1/256 毫米的稱之為粉沙；直徑小于 1/256 毫米的稱之為黏土。 3．情感態(tài)度價值觀：認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。 《土壤中有什么》教學設計 【 課題名稱】 土壤里有什么 【作 者】 谷 惠 【單位姓名】 洛南縣西街小學 【教材依據(jù) 】 教科版五年級上冊第三單元第四課。 ③ 綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。 4．為了方便觀察，老師還給大家準備了一些干燥的土
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