教科版科學五上土壤中有什么教案設計(已修改)
2024-12-05 20:26 本頁面
【正文】 《土壤中有什么》教學設計 【 課題名稱】 土壤里有什么 【作 者】 谷 惠 【單位姓名】 洛南縣西街小學 【教材依據 】 教科版五年級上冊第三單元第四課。 本課先讓學生通過肉眼觀察，利用放大鏡觀察，再用沉積和加熱土壤的方法，來探究土壤的成分，讓學生在充分的活動中親歷，體驗科學探究后，了解土壤的組成， 認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義 。 【 設計思想 】 本課 在教學過程設計方面，遵循兒童科學認識活動的規(guī)律，以簡單明了的科學探究活動來展開整個的教學過程：提出問題 —— 預測猜想 —— 實驗驗證 —— 交 流研討 —— 得出結論 —— 課后延伸的探究。本課從科學知識目標上來說，是比較淺顯的，較容易達到的。但在實現(xiàn)這個目標的過程中，必然要涉及到科學實驗方法和實驗探究技能的問題，這是本課的重點，是實現(xiàn)“科學探究”目標和“情感態(tài)度和價值觀”目標的最重要的活動部分。 教材分析 本課是學生對巖石風化及風化的結果有了一定認識的基礎上，進一步以學生常見的土壤作為研究對象，旨在讓學生通過親歷的探究，了解自然中土壤的成分。在教學過程中引導學生研究土壤，了解土壤的組成，是學生掌握記錄觀察試驗的方法，并根據學生已有的生活知識和經驗作為基礎 ，進行推測及猜想研究，在通過實驗驗證，認識土壤不是一種單純的物質，而是一種混合物。 學情分析 我校的學生多數生活在農村，對于土壤他們司空見慣，非常熟悉，但是他們可從來沒有考慮過土壤從那里來，更會想到土壤來源于巖石，土壤的成分，他們對土壤既熟悉又陌生。本課活動緊接著上一課的內容，重點指導學生觀察分析土壤的成分，一方面尋找土壤來源于巖石的風化和生物作用的證據；另一方面是了解土壤對生命的意義。 【教學目標】 1．科學概念： ①
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