教科版科學(xué)三上大樹和小草教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 生成預(yù)見 學(xué)生可能在觀察活動(dòng)和記錄過程中會(huì)遇到困難，教師要加強(qiáng)巡視并作必要指導(dǎo)。 10分鐘后，將學(xué)生集中到有樹有草的陰涼處。 大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。大樹和小草的形態(tài)特征區(qū)別非常明顯，生在比較過程中能夠很容易體會(huì)到兩個(gè)個(gè)體之間的巨大區(qū)別，從而建立起草本植物和木本植物概念的建立。當(dāng)然還需要教師的特別方法，如用表格歸納法、畫維恩圖法等，以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展 。 教學(xué)難點(diǎn)：看懂維恩圖的表達(dá)方式。有一個(gè)小的要求：歌中都唱到了什么？好嗎？ 播放歌曲《小草》 組織匯報(bào)：傾聽別人的發(fā)言、不要重復(fù)別人的內(nèi)容。 。 教師有選性的板書 (小黑板 3)：創(chuàng)建不同小草特征的維恩圖。 核心價(jià)值觀：生命體的共同特征認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)背景： 學(xué)生一般對(duì)高大的樹木有較深的印象，而對(duì)路旁的小草關(guān)注不多，大多數(shù)學(xué)生甚至叫不出一種小草的名字。最后用一個(gè)維恩圖把學(xué)生觀察比較的結(jié)果進(jìn)行梳理形成比較明確的概念，并顯示出這些概念之間的關(guān)系，從而清晰的顯示出大樹和小草的異同，達(dá)到了教學(xué)目的。 科學(xué)方法：觀察比較、記錄整理 （三） 情感
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