教科版科學五上巖石會改變模樣嗎教案-資料下載頁

【摘要】《巖石會改變模樣嗎》教學設計——小學科學五年級上冊第三單元第3課一、教學目標1．知道巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風化現象，風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。2．根據巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因，用模擬實驗來驗證推測。根據模擬實驗中的現象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化的原因。3．

2024-12-02 11:40

教科版科學五上做一個生態(tài)瓶課件1第四小結-資料下載頁

【摘要】做一個生態(tài)瓶一、認識池塘里的環(huán)境1、生物環(huán)境?水生植物：水藻、水草等?魚類：小魚、大魚或植食性的魚、雜食及肉食性的魚等。?蝦、軟體類：田螺、海蚌等?水鳥類：鴨?水生昆蟲?青蛙?植食性魚：餌料以浮游植物為主，如遮目魚、梭魚、藍子魚等。?肉食性魚：一般以動物為攝食對象，海洋中大多數魚

2024-11-30 01:10

20xx秋教科版科學五上16做一個生態(tài)瓶-資料下載頁

【摘要】1、池塘里有哪些水生生物？2、水生植物需要哪些生存條件？3、池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？4、動物為植物的生長作了哪些貢獻？5、池塘里有哪些非生物？6、非生物對生物有什么作用？?水生植物：水藻、水草等?魚類：小魚、大魚或植食性的魚、雜食及肉食性的魚等。?蝦、軟體類：田螺、海蚌等?水鳥類：鴨等

2024-12-11 05:07

教科版科學五上維護生態(tài)平衡教案設計-資料下載頁

【摘要】維護生態(tài)平衡【教學目標】科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W重點】認識到維護生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W難點】應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析?！窘虒W準

2024-11-20 03:22

教科版科學五上土壤中有什么教學設計-資料下載頁

【摘要】《土壤中有什么》教學設計【課題名稱】土壤里有什么【作者】畢紅葉【單位姓名】稼依小學【教材依據】教科版五年級上冊第三單元第四課。本課先讓學生通過肉眼觀察，利用放大鏡觀察，再用沉積和加熱土壤的方法，來探究土壤的成分，讓學生在充分的活動中親歷，體驗科學探究后，了解土壤的組成，認識到土壤對生命以及人類生產生活

2024-12-02 11:42

教科版科學五上滑動和滾動教學設計-資料下載頁

【摘要】敦小“121”學案設計（科學）第（上）冊第（4）單元單元名稱運動與力課時安排共（8）課時第（6）課時課題名稱滑動和滾動教學目標科學概念：摩擦力的大小與物體運動方式（

2024-11-20 03:23

教科版科學五上光和影教學設計(4)-資料下載頁

【摘要】《光和影》教學設計教材依據本課是五年級上冊科學光單元的第一課。這一單元中內容是這樣安排的。從本課到第4課將指導學生認識光的傳播特點。認識光的傳播特點從觀察影子開始，因為影子有許多特點，比如說影子總是在背光的一面等現象顯示了光的傳播是直線的。設計思想五年級的學生對影子的產生和傳播特點已經積累了不少經驗，他們知道影子的產生必須要有光

2024-12-02 11:45

教科版科學五上光和影教學設計(3)-資料下載頁

【摘要】《光和影》教學設計（診斷課）武義縣履坦小學周文武教材分析本課是教科版五年級上冊科學光單元的第一課。這一單元中內容是這樣安排的。第1—4課研究光的傳播特點（路徑、反射），第5—7課研究陽光強弱和溫度的關系?！豆夂陀啊肥潜締卧钠鹗颊n，從本課到第四課將指導學生認識光的傳播特點。認識光的傳播特點從觀察影子開始，因為影子的許多特點

2024-11-19 22:48

教科版科學五上蚯蚓的選擇教學設計-資料下載頁

【摘要】敦小“121”學案設計（科學）第（5）冊第（1）單元單元名稱生物與環(huán)境課時安排共（8）課時第（4）課時課題名稱蚯蚓的選擇教學目標科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。

2024-12-02 11:34

教科版科學五上光和影教學設計(2)-資料下載頁

【摘要】小學科學教科版五年級上冊《光和影》教學設計高密市恒濤雙語實驗學校張偉教材分析本課是教科版五年級上冊科學光單元的第一課。這一單元中內容是這樣安排的。第1—4課研究光的傳播特點（路徑、反射），第5—7課研究陽光強弱和溫度的關系?！豆夂陀啊肥潜締卧钠鹗颊n，從本課到第四課將指導學生認識光的傳播特點。認識光的傳播特點從觀察

2024-11-20 03:24

教科版科學五上維護生態(tài)平衡教學簡案-資料下載頁

【摘要】8、維護生態(tài)平衡【教學目標】科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W重點】認識到維護生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W難點】應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。

2024-11-20 03:22

教科版科學五上維護生態(tài)平衡說課稿-資料下載頁

【摘要】《維護生態(tài)平衡》說課稿、分析教材1、教材的設計意圖隨著年齡的不斷增長，以及科學探索的不斷深入，學生對森林、田野、草原、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對環(huán)境方面的科學研究也越來越感興趣。在對環(huán)境的進一步觀察中，他們會發(fā)現一些更加有深度和科學意義的問題。“生物與環(huán)境（二）”單元是五年級上冊“生物與環(huán)境（一）”單元的繼續(xù)。這一單元就是要引領隨著

2024-11-30 07:53

改變生態(tài)瓶-資料下載頁

【摘要】蓮都區(qū)天寧小學陳建秋教科版五年級上冊第一單元第7課生態(tài)瓶里的動物和植物，現在過得怎么樣？動物：活動敏捷，自由自在。植物：生長良好，顏色翠綠?；ハ嘧饔没ハ嘁来娓淖兩鷳B(tài)瓶怎么改變減少生態(tài)瓶里的水增加生態(tài)瓶里的動物增加生態(tài)瓶里的植物猜測有什么變化猜測有什么變化猜測有什么變化……實驗一：減少生態(tài)瓶里的水提出問題

2025-07-19 03:02

教科版科學五上巖石會改變模樣嗎備課教案-資料下載頁

【摘要】《巖石會改變模樣嗎》教案象鼻鎮(zhèn)新華小學李書才教學內容：五年級上冊〈〈科學〉〉教材P50〈〈巖石會改變模樣嗎〉〉教學目標：1、知識與技能：通過老師提供巖石圖片和實物，學生自行搜集有關巖石變化的資料，使學生經歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過程，并在活動中了解冷熱、風雨、植物等對巖石變化的作用。2、過程與方法：讓學生經歷“假設——驗證

2024-12-02 11:40

教科版科學五上巖石會改變模樣嗎參考教案-資料下載頁

【摘要】巖石會改變模樣嗎教學目標科學概念：、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風化現象。，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。過程與方法：，嘗試推測巖石變化的原因。、流水、植物等對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。，用流程圖或圖畫表示巖石風化的過程。情感、態(tài)度、價值觀：、邏輯推理

2024-11-30 15:14

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