20xx人教版語文必修三第11課《師說》1(文件)
【正文】 ： 對其子，擇師而教； 對其身，恥學于師。 ?賢：道德、學問、才能。 ?如：動詞，象。 本段用的是什么論證方法？ 舉例論證。 ?好：喜愛。 行：做。 論據(jù)： 古之圣人，從師而問。 三 論點：圣人無常師。從正面論證中心 （ １ ） 整句散句結(jié)合 。 而這一長的散句中 ， “ 圣益圣 ， 愚亦愚 ” 和 “ 圣人之所以為圣 ， 愚人之所以為愚 ” ， 又都是排偶句 。 （ 3） 頂真修辭手法的運用 ?！? 通假字 傳道 受 業(yè)解惑 或 不 焉，或師焉 “受”通“授”，傳授。 （古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，譯為㈠用來 …… 辦法（方式、工具、依據(jù)等）；㈡ …… 的原因（或緣由）。 （古）句子停頓的地方。 古今異義詞 小學 而大遺 句讀 之不知 今之 眾人 古之學者必有 師 吾 師 道也 吾從而 師 之 師 道之不傳也久矣 巫醫(yī)樂 師 百工之人 十年春，齊 師 伐我 名詞，老師 一詞多義現(xiàn)象 動詞，學習 意動用法，以 …… 為師 動詞，從師 名詞，有專門技藝的人 名詞，軍隊 師道之不 傳 也久矣 所以 傳 道授業(yè)解惑也 六藝經(jīng) 傳 皆通習之 朔氣 傳 金柝 舍相如廣成 傳 舍 動詞，流傳 一詞多義現(xiàn)象 動詞，傳授 名詞，古代解釋經(jīng)書的書 動詞，傳遞，傳送 名詞，客舍 其 下 圣人也亦遠矣 而 恥 學于師 小 學而 大 遺 位卑則足 羞 吾從而 師 之 吾 師 道也 方位名詞作動詞，低于 詞類活用現(xiàn)象 意動用法，以 …… 為恥 形容詞用作名詞，小的方面，大的方面 意動用法，以 …… 為羞 意動用法，以 …… 為師 名詞作動詞，學習 不拘于時，學于余。 …… 孰能無 惑 ？ 惑 而不從師 …… …… 其聞道也固先乎 吾 ， 吾 從而師之。 ” ） — 求知規(guī)律（ “ 人非生而知之 ” ） — 擇師標準（ “ 道之所存，師之所存 ” ） — 三組對比（古圣人從師，今眾人恥學；其身恥師、替子擇師； “ 巫醫(yī)樂師百工之人 ” 、 “ 士大夫之族 ” ） — 新師道觀（ “ 弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ” ） — 寫作緣由。 頂 真 作用 前后緊湊，氣勢通暢，前后事理有機聯(lián)系，充分闡明它們之間的辨證關(guān)系。 被動句式 介賓短語后置 特殊句式 古之學者必有 師 。 （古）一般人、普通人。 古今異義詞 古之 學者 必有師 所以 傳道受業(yè)解惑也 （古）①小的方面；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。 自讀課文，注意讀準停頓 惑而不
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