愛蓮說公開課-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 愛蓮 / 之出淤泥 / 而不染 總結方法：主謂斷；“而”前斷； 可遠觀 / 而不可褻玩焉自己再來品讀一下這兩個句子，讀的時候注意：字斷音不斷 4．讀譯（1）自讀課文，結合課下注釋在文中標出重點實詞的含義；（2）結合注釋自譯課文，把不會的地方圈出來（3）小組合作解決疑難，一會兒全班交流；（3）全班交流疑難，適當進行點撥講解；（4）有問題沒，我來考考你，重點句子（5）開火車通譯全文（6）ppt檢測 通過剛才的探討，我想大家都對文意了然于胸了，帶著你的理解，讀出作者的那份喜愛。有波瀾起伏，篇幅一般不長。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 王維《山居秋暝》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 —— 宋 四、學習重難點重點：通過誦讀課文理解文意；積累文言詞句； 難點：通過誦讀課文，最終實現(xiàn)當堂成誦；五、教學過程課前練習“褻”字，強調學習習慣：筆不離手，手隨心至，目不窺園，大聲發(fā)言（激情，煽情）（一）導入“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。第一篇：愛蓮說公開課《愛蓮說》教案一、課型：新授課二、學習目標，讀準字音，讀順全文，讀頓節(jié)奏，基本實現(xiàn)當堂成誦；，通過小組討論，結合課下注釋及小卷檢測準確掌握“獨”“益”“鮮”“蔓”“枝”等詞，判斷句文言句式；三、學情分析七年級大部分學生對古文的學習已有了初步的認識、了解，能利用工具書，教材的注解，理解大意。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入武侯家。 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 —— 宋 ——《江南》有這樣一朵蓮花千百年來一直盛開在人們的心中，今天就讓我們一起學習周敦頤的傳世名作《愛蓮說》。與現(xiàn)代雜文頗為相似。讀完之后說說讓你印象深刻的語句；試著當堂成誦，可以接句背，可以小組背，可以齊背。背誦可以內容框架前提下。第二篇：愛蓮說(公開課)教案人教版語文七年級下冊第四單元《愛蓮說》教案星塘學校：李美祥愛蓮說周敦頤教學目標：朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握字、詞、語句，疏通文意。教學方法：自主合作探究 教學時數(shù)： 一課時教學教具：多媒體（PPT）教學過程：一、導入新課了解作者及背景先請同學們美美地看一組圖片??提問：美嗎？喜歡嗎？這表明大家與北宋哲學家周敦頤心有靈犀，他特別喜歡蓮花，為官時曾率領屬下在官衙側挖池，種滿蓮花，美其名曰：“蓮花池”，今天我們要學的《愛蓮說》就是周敦頤面對滿池搖曳多姿的蓮花，觸景生情寫下的名篇，今天就讓我們帶著美的心情、美的笑容來賞析這篇傳誦千古的美文。n）濯（zh（出示下列句子檢查翻譯情況）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。體態(tài): 中通外直，不蔓不枝正直；不趨炎附勢。牡丹之愛，宜乎眾矣。板書：愛蓮說周敦頤托物 言志菊———隱逸者（正襯）蓮 ——君子牡丹——富貴者（反襯）第三篇：愛蓮說 公開課教案愛蓮說 周敦頤 教學目標：朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握字、詞、語句，疏通文意。教學方法：自主合作探究 教學手段：多媒體課件輔助教學時數(shù)： 一課時教學過程：一、導入：蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏。楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅”則抒寫了滿湖荷花帶給人們的無盡喜悅。注意“頤”字的寫法，左邊中間是個“口”，不能寫成“臣”字。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮亭”。當時分寧縣有個案子拖了很久都得不到公正判決，周敦頤到了以后只審訊了一次就把事情的責任劃分清楚了，縣里的人說：“連那些判決經(jīng)驗豐富的老吏也比不上這小伙子啊。三、體裁點擊：引導學生回顧學過的《馬說》，復習“說”的特點“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都
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