愛蓮說公開課(完整版)
【正文】 樣紅 —— 宋 第一篇：愛蓮說公開課《愛蓮說》教案一、課型：新授課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)字音，讀順全文，讀頓節(jié)奏，基本實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂成誦；，通過小組討論，結(jié)合課下注釋及小卷檢測(cè)準(zhǔn)確掌握“獨(dú)”“益”“鮮”“蔓”“枝”等詞，判斷句文言句式；三、學(xué)情分析七年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識(shí)、了解，能利用工具書，教材的注解，理解大意。 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 —— 宋 與現(xiàn)代雜文頗為相似。背誦可以內(nèi)容框架前提下。教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)教具：多媒體（PPT）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課了解作者及背景先請(qǐng)同學(xué)們美美地看一組圖片??提問：美嗎？喜歡嗎？這表明大家與北宋哲學(xué)家周敦頤心有靈犀，他特別喜歡蓮花，為官時(shí)曾率領(lǐng)屬下在官衙側(cè)挖池，種滿蓮花，美其名曰：“蓮花池”，今天我們要學(xué)的《愛蓮說》就是周敦頤面對(duì)滿池?fù)u曳多姿的蓮花，觸景生情寫下的名篇，今天就讓我們帶著美的心情、美的笑容來賞析這篇傳誦千古的美文。（出示下列句子檢查翻譯情況）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。牡丹之愛，宜乎眾矣。教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏。注意“頤”字的寫法，左邊中間是個(gè)“口”，不能寫成“臣”字。當(dāng)時(shí)分寧縣有個(gè)案子拖了很久都得不到公正判決，周敦頤到了以后只審訊了一次就把事情的責(zé)任劃分清楚了，縣里的人說：“連那些判決經(jīng)驗(yàn)豐富的老吏也比不上這小伙子啊。）濯（zh我們?cè)谧x文言文時(shí)，可以借鑒古人的讀書經(jīng)驗(yàn)。蓮 君子 蓮之出淤泥而不染 不與世俗同流合污 濯清漣而不妖 不攀附權(quán)貴 中通外直 獨(dú)立高潔 不蔓不枝 美名遠(yuǎn)揚(yáng)香遠(yuǎn)益清 純真自然不顯媚態(tài) 亭亭凈植 內(nèi)心通達(dá)行為正直 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 自尊自愛令人尊敬本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）花 象征 感情 作用 蓮花 花之君子者 贊美 主旨（周敦頤）菊花 花之隱逸者 惋惜 正襯（陶淵明）牡丹 花之富貴者 諷刺 反襯（世人）托物 言志 高潔志趣 小結(jié)：作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利?！薄?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。學(xué)習(xí)目標(biāo): “說”這一古代文體。二、自學(xué)梳理再次朗讀課文。?“世人甚愛牡丹”說明人貪慕富貴，追名逐利。周敦頤在《愛蓮說》中借蓮的高潔姿態(tài)表達(dá)自己對(duì)追名逐利庸俗世風(fēng)的鄙棄，今天我們雖然已經(jīng)不生活在那一個(gè)時(shí)代，但我希望同學(xué)們不僅擁有荷一般美麗的外表，更擁有一顆潔凈無暇、圣潔的心!總結(jié)思想感情：《愛蓮說》是一篇狀物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。讀后感：作者雖寫的是蓮花，但他卻是借蓮花來說做人的道理。作者把蓮花比作君子，君子就是道德高尚，品格正直的人。東晉的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：：《芙蕖》《荷塘月色》 《愛蓮說》 《愛蓮說》第五篇：《愛蓮說》《愛蓮說》原文：水陸草木之花，可愛者甚蕃。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實(shí)際上是從反面襯托蓮的君子形象。三、小組答疑？分別表現(xiàn)了蓮的什么品質(zhì)？ ，為什么寫菊和牡丹？ ？四、展示評(píng)價(jià)各體現(xiàn)了什么品質(zhì)呢？作者獨(dú)愛蓮花的感情從哪些地方可以看出來？① 從生長(zhǎng)環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸；② 從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香；③ 從風(fēng)度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的清高。、襯托等寫作手法及其作用。做過預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，《愛蓮說》也是表
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