愛蓮說公開課(已修改)
2024-11-04 12:17 本頁面
【正文】 第一篇：愛蓮說公開課《愛蓮說》教案一、課型：新授課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)字音，讀順全文，讀頓節(jié)奏，基本實現(xiàn)當(dāng)堂成誦；，通過小組討論，結(jié)合課下注釋及小卷檢測準(zhǔn)確掌握“獨”“益”“鮮”“蔓”“枝”等詞，判斷句文言句式；三、學(xué)情分析七年級大部分學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識、了解，能利用工具書，教材的注解，理解大意?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)在加強基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時，提高他們的能力。學(xué)生受年齡和閱歷影響，理解主題會有難度，可結(jié)合時代背景做好鋪墊。四、學(xué)習(xí)重難點重點：通過誦讀課文理解文意；積累文言詞句； 難點：通過誦讀課文，最終實現(xiàn)當(dāng)堂成誦；五、教學(xué)過程課前練習(xí)“褻”字，強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣：筆不離手，手隨心至，目不窺園，大聲發(fā)言（激情，煽情）（一）導(dǎo)入“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入武侯家?！苯裉煳覀儊硪淮我浴吧彙睘橹黝}的改良版飛花令，同學(xué)們回顧一下你積累過的有關(guān)“蓮”的詩詞。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟 —— 唐 王維《山居秋暝》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 —— 宋 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 —— 宋 辛棄疾《清平樂村居》江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！督稀酚羞@樣一朵蓮花千百年來一直盛開在人們的心中，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)周敦頤的傳世名作《愛蓮說》。（板書：《愛蓮說》周敦頤）請同學(xué)們翻開書第96頁。（二）釋題看題目你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ “愛蓮”作者的情感“說”，是古代的一種文體，是一種議論性古代文體之一，它往往借描繪事物以抒情言志。有波瀾起伏，篇幅一般不長。與現(xiàn)代雜文頗為相似?！稅凵徴f》就是說說喜愛蓮花的道理。我們一同來了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示請同學(xué)讀，其他同學(xué)提煉關(guān)鍵字，記在文題處（四）知人論世周敦頤，字茂叔，號濂溪,世稱“濂溪居士”，北宋著名哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開山鼻祖。（五）誦讀課文（接下來我們該進行…讀，剛才我們說《愛蓮說》是說說喜愛蓮花的道理）那我們先帶著對蓮花的喜愛，聽讀《愛蓮說》；直接出示字音，自由朗讀課文并參照ppt給不會的字注音； 請同學(xué)朗讀糾正字音； 2．讀順全班讀第一遍，均速 全班讀第二遍，語速稍快 全班齊讀，語速在加快 短句應(yīng)該沒啥問題，我們集中討論一下長句，試給以下兩句劃分節(jié)奏 予 / 獨愛蓮 / 之出淤泥 / 而不染 總結(jié)方法：主謂斷；“而”前斷； 可遠觀 / 而不可褻玩焉自己再來品讀一下這兩個句子，讀的時候注意：字?jǐn)嘁舨粩?4．讀譯（1）自讀課文，結(jié)合課下注釋在文中標(biāo)出重點實詞的含義；（2）結(jié)合注釋自譯課文，把不會的地方圈出來（3）小組合作解決疑難，一會兒全班交流；（3）全班交流疑難，適當(dāng)進行點撥講解；（4）有問題沒，我來考考你，重點句子（5）開火車通譯全文（6）ppt檢測 通過剛才的探討，我想大家都對文意了然于胸了，帶著你的理解，讀出作者的那份喜愛。讀完之后說說讓你印象深刻的語句；試著當(dāng)堂成誦，可以接句背，可以小組背，可以齊背。（六）作業(yè)上聯(lián)：原亮喜菊尚隱逸 下聯(lián)：（茂叔愛蓮吟高潔）（七）小結(jié)經(jīng)典詠流傳，今天我們一起吟誦經(jīng)典，用先祖留給我們的燦爛文化，點燃了我們信念的種子，愿這朵圣潔之花永遠開在你我的心中。一、板書二、教學(xué)反思本節(jié)課經(jīng)過適當(dāng)?shù)膭h減各個環(huán)節(jié)基本完整呈現(xiàn)，但課程緊湊，留給學(xué)生思考的時間太少，從我的要求到學(xué)生操作有偏差，我的聲音和學(xué)生的聲音都有點小，缺乏激情，預(yù)設(shè)性較強；重點句子，借鑒妍冬的，選取圍繞“蓮”更能凸顯蓮的主體；背誦基本實現(xiàn)的當(dāng)堂落實，不乏有個別渾水摸魚，下去抓緊落實。最后布置對聯(lián)作業(yè)，很意外同學(xué)對對子熱情比較高，反映也比較快，但有待
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